مشكلات مدرسية وحلولها

[همسة أمل]

قلق الانفصال" اضطراب شائع بين الأطفال وهو مدرج بين تقسيمة الأمراض النفسية الأمريكية DSMIV تحت اسم Separation anxiety.

تقول الدكتورة رابية إبراهيم حكيم - عيادة الطبي النفسي والإرشادي للأطفال في جدة - إن هذا المرض هو أحد أهم أمراض القلق المتعددة التي تصيب الأطفال، فنسبة وجوده حسب الإحصائيات العالمية تقريباً 3- 4%. وتتساوى نسبته بين الإناث والذكور.

من أعراض مرض قلق الانفصال تقول د. رابية: قبل أن نذكر أعراض هذا الاضطراب من المهم أن نعرف من الطبيعي وجود بعض مظاهر قلق الانفصال عند الأم في بعض مراحل العمر للطفل خلال السنة الأولى، عند دخول المدرسة أول مرة، وتذكر أنه من الأعراض العامة أن الطفل يُصاب بقلق شديد وتوتر عند ابتعاده عن البيت أو عن الشخص الذي يمثل له الأمان (الأم) أو أي فرد من العائلة، وأحياناً مجرد التفكير أو عرض فكرة الانفصال للطفل، تصيبه بخوف وتوتر شديد وعادة ما يصاحبها أعرض عضوية وجسمية مثل (ألم في البطن، غثيان، استفراغ، ألم في الرأس).

أيضاً فإن بعض الأطفال قد يرفض خروج الأم من البيت وفي الحالات الشديدة يتبع الطفل أمه من غرفة إلى أخرى. ومن الأعراض أيضاً (وجود أحلام وكوابيس في الليل عند نومهم، رفض النوم بمفردهم.. إلخ).
وتضيف د. رابية "هناك أفكار كثيرة سيئة تدور عادة في أذهان هؤلاء الأطفال وكلها تدور حول احتمال حدوث أذى للاهل.. أو عدم إمكانيتهم الرجوع إليه. المشكلة تظهر بشكل أكبر عند دخول المدرسة.. حيث إن الخوف والقلق والبكاء يتعدى الفترة الطبيعية التي يمر بها كل طفل عند دخول المدرسة لأول مرة، وتظهر بشكل رفض قاطع للذهاب، وبكاء شديد، وأعراض جسدية وعضوية في الصباح مثل آلام البطن، الغثيان الاستفراغ كما ذكرنا سابقاً وتسمى هذه الأعراض بالذات "الخوف المدرسي".

أما الأسباب الرئيسية لهذا المرض تقول: د. رابية: انها غير معروفة. ولكن هناك نظريات تتحدث عن قابلية وراثية بحيث يكون الطفل الذي يعاني من هذا المرض له أقرباء أيضاً في العائلة يعانون من اضطراب القلق،

وأيضاً هناك عوامل تتعلق بالناحية النفسية والاجتماعية للطفل مثل تعرض الطفل لأحداث مؤثرة أو ضغوط نفسية خارجية عن إرادة الأهل، وأيضاً من الملاحظ وجود هذا الاضطراب في الأطفال الذين تكون عائلاتهم ذات ارتباط قوي بهم ويحظون برعاية فائقة واهتمام بالغ.

وعن أساليب العلاج لهذا لمرض
تقول د. رابية: من الخطوات الرئيسية في علاج الخوف المدرسي هو تفهم الأهل وإدارة المدرسة لطبيعة هذا المرض، وأن الأعراض العضوية الجسدية المصاحبة للخوف هي أعراض حقيقية وليست تمثيلاً أو دلعاً كما يظن الآباء، فالخوف الذي يعاني منه الطفل خوف حقيقي من المهم التعامل معه بتفهم والابتعاد تماماً عن القسوة.وتضيف: "صحيح أن المدارس تضع برنامجاً تدريجياً يطبق على كل المستجدين من الأطفال لتهيئتهم نفسياً لدخول المدرسة، ولكن الأطفال الذي يعانون من اضطراب قلق الانفصال، يحتاجون إلى وقت ومجهود أكثر من غيرهم".

وهناك أسلوب يسمى "التعريف التدريجي" وهو من الطرق المستعملة في علاج هذه الحالات. ويتضمن تعريض الطفل بشكل تدريجي للمشكلة المسببة للقلق طبعاً مع استعمال التعزيزات الإيجابية بشكل مكثف. وعند تعاون الأهل وإدارة المدرسة في تطبيق البرنامج الخاص بالطفل في حالات الخوف المدرسي، تكون النتائج أكثر ايجابية.
ومن طرق العلاج الأخرى هناك العلاج المعرفي، والجلسات النفسية، والعلاج بالأدوية والذي يستعمل في علاج بعض الحالات.

[نسائم]

بارك الله فيك

[همسة أمل]

بارك الله فيك أخيتي نسائم وفقك الله

[همسة أمل]

سأطرح اليوم بإذن الله مشكلة تأثر بعض الطلاب والطالبات بمشاهدة برنامج ستار أكاديمي ..

والإعجاب بالفنانين والفنانات .. والمطربين والمطربات .. لدرجة كتابة أسماؤهم في دفاترهم ..

إلى هذه الدرجة وصل التأثير عليهم ..

أين الأباء والأمهات في متابعة أبنائهم .. وفتح قنوات فضائية ماجنة أمامهم ..

أنهم أمانة في الأعناق وسيسألون عنها يوم القيامة

(كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته )
وأعجبتني هذه المقولة
(أنا لا أخاف من منزل مبلل بالمياه ,وإنما أخاف من صنبور مياه ترك مفتوحا)

بالرغم من صدور فتاوى بتحريم هذا البرنامج لكن مازال للأسف ثلة من الجهلة المتابعين والمعجبين لهذا البرنامج .

آمل من الجميع المشاركة بطرح الأسباب والعلاج . حتى لا يصبح الأمر سلوكاً لدى الطلاب والطالبات

[نسرين]

بالفعل هذا ما نلحظه للأسف لقد اصبحت الفضائيلت الأب الثالت للأبناء كما اكدت الدراسات من حيث اكساب العادات

والإتجاهات النفسية والاجتماعية خاصة في الأسر التي لا تهتم بمراقبة الأباء عند مشاهدة البرامج وللأسف نجد اعداء

الدين يتربصون لأبنائنا بالمرصاد زرع عادات وقيم واتجاهات لا تتناسب واخلاقيات المسلم

تلك هي اهم الأسباب في رأيى

أما عن العلاج لهذه الظاهرة /

1- الحوار مع الأبناء ومحاولة اكسابهن عادات واتجاهات اسلامية

ويكون هذا الحوار يوم واحدا في الاسبوع سواء في المنزل أو في

أي من الأماكن عند القيام برحلة أو في منتزه

2- مناقشتهم في الأمور التي لا تتناسب وعقيدتنا الإسلامية

3- مراقبة الابناء عند مشاهدة تلك الشاشة وما يعرض فيها من مواضيع

4- على الأم في المنزل اشغال اطفالها بممارسة انشطة لتنمية مهاراتهم في المنزل

اما في المدرسة /

1- مناقشة الطالبات في الفصل وحثهن على التحلي بعاداتنا واتجاهاتنا الاسلامية

2- العلاج بسرد القصص للعبرة والعظة لمن يتأثرن بمثل هؤلاء

3 - الإرشاد الجمعي للطالبات حول المشكلات والسلوكيات غير المرغوبة في المدرسة

4- عن طريق الملصقات والمنشورات الإرشادية التي يتم توزيعها على الطالبات من قبل المختصات

5- ولا ننسى تفعيل الاذاعة المدرسية لطرح تلك المواضيع وتوضيح سلبياتها

اتمنى أن أكون قد وفقت في الإجابة بارك الله فيك أخت همسة أمل موضوع جداا مهم ويحتاج لمشاركة الجميع

[همسة أمل]

بارك الله فيك

وفي رجاحة عقلك ..

وفي قلمك النير ..

الذي أسأل الله أن يكون قلم خير وبركة ونفع للجميع

[همسة أمل]

مدافعة هذه الظاهرة وعلاجها :
يتساءل البعض وما هو الحل؟ وكيف نوقف هذا الغزو الجارف والذي يدخل بيوتنا دون استئذان؟ والعلاج نذكره في النقاط التالية:
أولاً: الوعي بهذه الظواهر المؤلمة، ونتائجها، أخطارها المؤلمة على أمة الإسلام.

ثانيًا: القيام بالواجب الشرعي بإنكار هذه المنكرات في أنفسنا وفي بيوتنا ومع من حولنا، إنها مسؤولية الأب مع أولاده، والأخ مع إخوانه، والطالب مع زملائه، والجار مع جيرانه.

ثالثًا: تنقية بيوتنا ومنازلنا منها، والحذر من استدراج الشيطان لنا باسم الثقافة والوعي، أو الغفلة عن أولادنا بحجة أن التربية لا تتحقق بالمنع والحجز، وأن الأصلح لهم أن يعرفوا الخير من الشر، فلا نحن حميناهم من المفاسد، ولا فقهناهم بالخير والشر.
نعم فكلنا راع وكلنا مسؤول عن رعيته، لا بد أن نتقي الله فيمن تحت أيدينا، لا بد أن نعلم أنها أمانة عظيمة، تذكر يومًا تكون فيه في أمس الحاجة إلى مثقال ذرة من حسنة، فإذا بك تسأل عن أسباب فساد أبنائك وبناتك، يوم يتعلقون بك يوم القيامة ويأخذون بتلابيبك يقولون: يا رب لقد أضاع الأمانة، يا رب كان سببًا في انحرافنا، وذلك كله بسبب ما جلبته لهم من وسائل ترفيه وتسلية محرمة
0
وأنتم أيها الشباب والشابات، اتقوا الله -تبارك وتعالى- واعتصموا بكتابه وبسنة نبيه، واعلموا أنكم مستهدفون من أعداء الأمة، وأن هدفكم في هذه الحياة أسمى مما يراد بكم، فأعيدوا النظر مرتين، وارجعوا البصر كرتين، وإياكم ثم إياكم أن يكون قدوتكم هؤلاء الذين ما لهم من خلاق، فقدوتنا جميعًا محمّد -صلى الله عليه وسلم-، والمرءُ يحشر مع من أحب، حشرنا الله وإياكم في زمرته وتحت لوائه.

رابعا : إن هذه البرامج ليست إلا حلقة من سلسلة طويلة تستهدف تغريب مجتمعاتنا، وتوجه سهامها نحو ناشئتنا، مما يجعل مسؤولية التربية مسؤولية جسيمة، إنها لن تتحقق بمجرد أن نشعر بأنها مهمة، ولا بمجرد أن نتحدث عنها في مجالسنا، إن انفتاح مجتمعاتنا على هذا العالم بما فيه يجعل الأسرة المسلمة أمام تحديات جسام، فاستنساخ التجارب السابقة، أو تكرار ما فعله معنا آباؤنا لم يعد كافيًا، إننا بحاجة لأن نتعلم فنون التربية، وبحاجة لأن نتملك القدرة على إقناع أولادنا وعلى حوارهم والتأثير عليهم، وبحاجة لأن نمتلك القدرة على كسب قلوبهم وعقولهم. وهذا يفرض علينا أن نقرأ ونسمع ونتحاور ونتباحث في أمور التربية وسنبقى مع ذلك نحتاج إلى المزيد.

خامسًا: لا بد من التفكير في برامج تواجه هذا العفن تشغل أولادنا عن متابعة السوء، برامج إعلامية جادة، وبرامج ترفيهية محافظة، في الحي، والمدرسة، ووسائل الإعلام، ولن تنجح هذه البدائل إن كانت باهتة لا تغري لناشئة بمتابعتها والتفاعل معها. وهي مهمة يشترك فيها التربويون، والإعلاميون، وأصحاب المال، وأصحاب القرار0

سادسًا: لا بد من تطوير الخطاب الدعوي الموجه للناشئة وتنويع أدواته والسعي لتجاوز النمطية والأداء الممل.

[همسة أمل]

بيان من اللجنة الدائمة
في التحذير من برنامج "ستار أكاديمي" وما شابهه من البرامج

[همسة أمل]

أتمنى من الجميع المشاركة

[قلم تربوية]

جهد رائع من الأخت نسرين والأخت همسة وفقكما الله