لجان لإعداد نماذج مجانية للدروس لمواجهة بائعي "التحضير الجاهز"

[عمر الحريصي]

لجان لإعداد نماذج مجانية للدروس لمواجهة بائعي "التحضير الجاهز"


جدة: حسن السلمي

بدأت وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للإشراف التربوي تشكيل لجان متخصصة بجميع الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات، تتكون من معلمين ومشرفين تربويين لإعداد تحضيرات نموذجية لجميع الدروس التي تتضمنها مواد التعليم العام في جميع المراحل.
جاء ذلك في توجيه تلقته جميع الإدارات التعليمية، ووزعت فيه المواد الدراسية بالتساوي وفق المراحل على الإدارات بمختلف المناطق.
وذكر التوجيه أنه تم اختيار العديد من الإدارات التعليمية لإعداد "التحضير الكتابي" لمواد معينة ومراحل محددة كجزء من الخدمات التي سوف يقدمها الإشراف التربوي عبر البوابة الإلكترونية، وأن ذلك يأتي في إطار خطة الإدارة العامة للإشراف التربوي لبناء بوابة إلكترونية متاحة لجميع العاملين في قطاع التربية والتعليم، ونظرا لما يمثله تخطيط الدروس وإعدادها من أهمية للمعلم ليؤدي دوره على نحو علمي مخطط له بعناية ينعكس أثره على الطلاب، وليحقق أعلى درجة من الفاعلية لعمليات التعلم والتعليم، ولأن توفير نماذج جاهزة من الدروس سيعطي المعلم فرصة الاستفادة من الخبرات المتنوعة في الميدان التربوي.
وشددت الوزارة على أهمية تشكيل لجنة من المختصين بكل إدارة تعليمية لفحص بعض الدروس المعدة سلفا من بعض المعلمين والمشرفين التربويين لتتوافق ومعايير الإعداد الجيد. وحددت الوزارة المعايير التي يجب أن تتوفر في كل تحضير يتم إرساله للوزارة بسلامة المحتوى علميا وفنيا، ومراعاة الجوانب التربوية لإعداد الدروس مثل صياغة الأهداف وطريقة العرض وأساليب التقويم، ومناسبتها للمرحلة والصف المعد له هذا التحضير، وسهولة استخدامه والاستفادة منه، وعدم مخالفته للتعليمات والتنظيمات، وأن يصل للإدارة العامة للإشراف التربوي بالوزارة في موعد أقصاه نهاية جمادى الأولى المقبل.
وأشار التوجيه إلى أن تلك الدروس المعدة ما هي إلا خطوة لدعم العمل التربوي المدرسي، وتبادل الخبرات بين المعلمين والمشرفين، وستتبعها خطوات علمية تركز على مبادئ التصميم التعليمي المتكامل لمنح المعلم فرصة تصميم دروسه وتخطيطها وعرضها وفق نماذج التدريس واستراتيجياته وتقنياته الحديثة.
وبالرغم من منع وزارة التربية المعلمين من استخدام التحضيرات الجاهزة التي تخلو من الأساليب التربوية في إعدادها، إلا أن آراء التربويين تباينت حول هذه الخطوة الذي أقدمت عليها الوزارة، ففي حين أشاد عدد من التربويين بهذه الخطوة ووصفوها بأنها جاءت في وقت انتشرت فيه ظاهرة بيع "التحضير الجاهز" الذي يخلو من التخطيط التربوي، والمنهج العلمي في إعداد الدروس، أبدى عدد من المشرفين التربويين تذمرهم من هذا المشروع باعتباره عبئا جديدا يضاف إلى الأعباء التي أثقلت كاهل المشرف التربوي، وساهمت في ضعف أدائه الميداني، وبرروا ذلك بكثرة الأعمال الإدارية والفنية التي أوكلتها الوزارة للمشرفين التربويين.

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[عمر الحريصي]

إشراك مشرفي التوجيه والإرشاد في برنامج المشرف المنسق
التربية تعتزم إلغاء تحضير الدروس وإبدالها بالتصميم المدرسي

الهفوف: عدنان الغزال

كشف مساعد مدير عام الإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم سالم بن عبد العزيز الغامدي عن عزم الوزارة الاستغناء عن كراسات "تحضير الدروس"، واستبدالها بـ "التصميم التدريسي"، وذلك بما يتوافق مع التوجهات العالمية والأطر الحديثة في طرق التدريس للمقررات الدراسية.
وبين في حديثه لـ"الوطن" خلال زيارته لإدارة التربية والتعليم للبنين في الأحساء، لحضور لقاء مديري إدارات الإشراف التربوي بالمملكة، منتصف الأسبوع الحالي، أن آلية "التصميم التدريسي" تتمثل في قيام المعلم بإعداد سيناريو متكامل عن الدرس، يتضمن التعرف على مكونات البيئة التعليمية وخصائص الطلاب والتقنيات التعليمية المتوفرة والطريقة التدريسية المناسبة لكل درس وفق المحتوى التعليمي.
وأبان أن الوزارة بصدد الإعداد حالياً لكميات هائلة للتحاضير الإلكترونية، لجميع الدروس والمقررات الدراسية في مراحل التعليم العام، لافتاً إلى أن تلك التحاضير الإلكترونية ستكون متاحة لجميع المعلمين نهاية شهر ربيع الثاني المقبل، وذلك من خلال موقع البوابة الإلكترونية للإدارة العامة للإشراف التربوي "خدمات المعلمين"، حيث سيقوم وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد بتدشين الموقع على شبكة الإنترنت خلال اللقاء السنوي المزمعة إقامته في حائل أواخر شهر ربيع الثاني المقبل.
وأضاف الغامدي أن البوابة ستتضمن مجموعة تحاضير لكل درس يقوم المعلم باختيار الأنسب والأفضل لبيئته التعليمية وخصائص طلابه، مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم تريد النواتج التعليمية وآثارها الإيجابية، وليس أوراق كراسات التحضير.
وأشار إلى أن لدى الإشراف التربوي في الوزارة خطة تطويرية للعمليات الإشرافية بشكل عام، سيتم البدء فيها اعتباراً من مطلع العام الدراسي المقبل، وتعتمد في مرتكزاتها على التخلص من المركزية السابقة التي كانت تجعل الوزارة هي المحرك للعمليات والتفاصيل الميدانية الأخرى، بحيث إن الخطة التطويرية تهدف إلى الانتقال من المركزية إلى مرحلة اللامركزية، لافتا إلى أن ذلك يتطلب أن يكون هناك قدر مشترك من الثقافة المؤسسية بين الإدارة العامة للإشراف التربوي في الوزارة والإشراف التربوي في الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات، وتتمثل تلك الثقافة في الاتفاق على هوية الإشراف وأهدافه ومهامه ومعاييره بالإضافة إلى كفايات المشرفين التربويين وإسقاط مفاهيم الجودة الشاملة على جميع العمليات، وتكون كفايات المتعلمين هي الناتج المتفق عليه من العمليات الإشرافية، موضحاً أن هذه الكفايات قامت بإعدادها الإدارة العامة للمناهج بالوزارة، وهي تمثل القدر المطلوب من المهارات والمعارف والاتجاهات لدى المتعلمين في كل مرحلة على مستوى كل تخصص.
وأوضح أن هناك نحو 6 نماذج إشرافية يتم من خلالها تقييم الأداء الوظيفي للمعلم وكفايات المتعلمين لكل مقرر دراسي، مؤكداً أن الميدان هو المقياس الوحيد لاختيار النموذج الأنسب، من بين النماذج المختلفة، وهي نموذج الإشراف المتنوع، نموذج الإشراف بالأهداف، نموذج الإشراف الإلكتروني، نموذج الإشراف العيادي، نموذج الإشراف التطويري، نموذج الإشراف البنائي، بالإضافة إلى النماذج الأخرى المبتكرة أو المزج بين أكثر من نموذج مع بعضها البعض للخروج بنموذج آخر بما يتناسب مع ظروفه وإمكاناته.
وذكر الغامدي أن العدد الإجمالي للمشرفين التربويين في مختلف الإدارات التعليمية في السعودية يقدر بـ 4 آلاف مشرف تربوي، مبيناً أن إحدى الدراسات العلمية التي أجريت على مجموعة من المشرفين التربويين وأثرهم في العملية التعليمية، أكدت أن هناك درجة رضا عالية في أداء المشرفين التربويين والمعلمين ومديري المدارس والتعاون فيما بينهم، مشيراً إلى أن المؤشرات الأولية لبرنامج "المشرف المنسق"، تشير إلى أنه ساهم في ضبط الميدان التربوي، وهناك توجه من الوزارة إلى الاستمرار في تطبيق برنامج المشرف المنسق في جميع المدارس لمدة عامين دراسيين مقبلين مع إعادة النظر في المهام والأدوار المنوطة بالمشرف المنسق، بالإضافة إلى عدد المدارس المخصصة لكل مشرف، مبيناً أن هناك توجهاً لإشراك كافة الجهات الإشرافية في الإدارات التعليمية كمشرفي التوجيه والإرشاد ومشرفي النشاط الطلابي ومشرفي التعليم الأهلي وغيرهم من المشرفين في الإدارات التعليمية مع زملائهم المشرفين التربويين في العمل كمشرفين منسقين داخل المدارس، وبالتالي انخفاض العبء على المشرفين التربويين، وعندها يكون لكل مشرف تربوي كحد أقصى مدرستان، بدلاً من 4 إلى 5 مدارس في الوقت الحالي لكل مشرف منسق.

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[نلتقي لنرتقي]

شكرً لك على الخبر الجميل لكل معلم ومعلمة

[Master2005]

--------------------------------------------------------------------------------

إشراك مشرفي التوجيه والإرشاد في برنامج المشرف المنسق التربية تعتزم إلغاء تحضير الدروس وإبدالها بالتصميم المدرسي

الهفوف: عدنان الغزال
كشف مساعد مدير عام الإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم سالم بن عبد العزيز الغامدي عن عزم الوزارة الاستغناء عن كراسات "تحضير الدروس"، واستبدالها بـ "التصميم التدريسي"، وذلك بما يتوافق مع التوجهات العالمية والأطر الحديثة في طرق التدريس للمقررات الدراسية.
وبين في حديثه لـ"الوطن" خلال زيارته لإدارة التربية والتعليم للبنين في الأحساء، لحضور لقاء مديري إدارات الإشراف التربوي بالمملكة، منتصف الأسبوع الحالي، أن آلية "التصميم التدريسي" تتمثل في قيام المعلم بإعداد سيناريو متكامل عن الدرس، يتضمن التعرف على مكونات البيئة التعليمية وخصائص الطلاب والتقنيات التعليمية المتوفرة والطريقة التدريسية المناسبة لكل درس وفق المحتوى التعليمي.
وأبان أن الوزارة بصدد الإعداد حالياً لكميات هائلة للتحاضير الإلكترونية، لجميع الدروس والمقررات الدراسية في مراحل التعليم العام، لافتاً إلى أن تلك التحاضير الإلكترونية ستكون متاحة لجميع المعلمين نهاية شهر ربيع الثاني المقبل، وذلك من خلال موقع البوابة الإلكترونية للإدارة العامة للإشراف التربوي "خدمات المعلمين"، حيث سيقوم وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد بتدشين الموقع على شبكة الإنترنت خلال اللقاء السنوي المزمعة إقامته في حائل أواخر شهر ربيع الثاني المقبل.
وأضاف الغامدي أن البوابة ستتضمن مجموعة تحاضير لكل درس يقوم المعلم باختيار الأنسب والأفضل لبيئته التعليمية وخصائص طلابه، مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم تريد النواتج التعليمية وآثارها الإيجابية، وليس أوراق كراسات التحضير.
وأشار إلى أن لدى الإشراف التربوي في الوزارة خطة تطويرية للعمليات الإشرافية بشكل عام، سيتم البدء فيها اعتباراً من مطلع العام الدراسي المقبل، وتعتمد في مرتكزاتها على التخلص من المركزية السابقة التي كانت تجعل الوزارة هي المحرك للعمليات والتفاصيل الميدانية الأخرى، بحيث إن الخطة التطويرية تهدف إلى الانتقال من المركزية إلى مرحلة اللامركزية، لافتا إلى أن ذلك يتطلب أن يكون هناك قدر مشترك من الثقافة المؤسسية بين الإدارة العامة للإشراف التربوي في الوزارة والإشراف التربوي في الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات، وتتمثل تلك الثقافة في الاتفاق على هوية الإشراف وأهدافه ومهامه ومعاييره بالإضافة إلى كفايات المشرفين التربويين وإسقاط مفاهيم الجودة الشاملة على جميع العمليات، وتكون كفايات المتعلمين هي الناتج المتفق عليه من العمليات الإشرافية، موضحاً أن هذه الكفايات قامت بإعدادها الإدارة العامة للمناهج بالوزارة، وهي تمثل القدر المطلوب من المهارات والمعارف والاتجاهات لدى المتعلمين في كل مرحلة على مستوى كل تخصص.
وأوضح أن هناك نحو 6 نماذج إشرافية يتم من خلالها تقييم الأداء الوظيفي للمعلم وكفايات المتعلمين لكل مقرر دراسي، مؤكداً أن الميدان هو المقياس الوحيد لاختيار النموذج الأنسب، من بين النماذج المختلفة، وهي نموذج الإشراف المتنوع، نموذج الإشراف بالأهداف، نموذج الإشراف الإلكتروني، نموذج الإشراف العيادي، نموذج الإشراف التطويري، نموذج الإشراف البنائي، بالإضافة إلى النماذج الأخرى المبتكرة أو المزج بين أكثر من نموذج مع بعضها البعض للخروج بنموذج آخر بما يتناسب مع ظروفه وإمكاناته.
وذكر الغامدي أن العدد الإجمالي للمشرفين التربويين في مختلف الإدارات التعليمية في السعودية يقدر بـ 4 آلاف مشرف تربوي، مبيناً أن إحدى الدراسات العلمية التي أجريت على مجموعة من المشرفين التربويين وأثرهم في العملية التعليمية، أكدت أن هناك درجة رضا عالية في أداء المشرفين التربويين والمعلمين ومديري المدارس والتعاون فيما بينهم، مشيراً إلى أن المؤشرات الأولية لبرنامج "المشرف المنسق"، تشير إلى أنه ساهم في ضبط الميدان التربوي، وهناك توجه من الوزارة إلى الاستمرار في تطبيق برنامج المشرف المنسق في جميع المدارس لمدة عامين دراسيين مقبلين مع إعادة النظر في المهام والأدوار المنوطة بالمشرف المنسق، بالإضافة إلى عدد المدارس المخصصة لكل مشرف، مبيناً أن هناك توجهاً لإشراك كافة الجهات الإشرافية في الإدارات التعليمية كمشرفي التوجيه والإرشاد ومشرفي النشاط الطلابي ومشرفي التعليم الأهلي وغيرهم من المشرفين في الإدارات التعليمية مع زملائهم المشرفين التربويين في العمل كمشرفين منسقين داخل المدارس، وبالتالي انخفاض العبء على المشرفين التربويين، وعندها يكون لكل مشرف تربوي كحد أقصى مدرستان، بدلاً من 4 إلى 5 مدارس في الوقت الحالي لكل مشرف منسق.

[عمر الحريصي]

شكرً لك على الخبر الجميل لكل معلم ومعلمة

وشكرا لطيب مرورك
وبالتوفيق للجميع دائما وأبدا على طريق الخير والصلاح إن شاء الله تعالى