اخبار التربية والتعليم >>الخميس 15/01/1429هـ

[عمر الحريصي]

الملحم يكرم أكاديمية العلوم الصحية بالباحة

محمد المفضلي (الباحة)
قام مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة الباحة الدكتور خليفة بن ناصر الملحم بتكريم سلمان احمد الزهراني مدير الاكاديمية للعلوم الصحية بالباحة واحمد السيد المشرف على احد المتاجر بالباحة, وذلك لدعمهما فعاليات احتفال صحة الباحة باليوم العالمي للصحة النفسية تحت شعار (الصحة النفسية في عالم متغير الثقافات وآثارها) وقدم الملحم لكل منهما درعاً تقديرياً بحضور مدير الاعلام الصحي والعلاقات ومدير ادارة الصحة النفسية والاجتماعية موجها لهما شكره لهذه المشاركة الفاعلة التي تستحق الاشارة والثناء.

http://www.okaz.com.sa/okaz/images/okaz/okaz-logo.gif

[عمر الحريصي]

في لقائه بمنسوبي تعليم البنات بالزلفي
وكيل التربية يدعو منسوبي التعليم لعدم الشعور بالاحباط


خالد الذيابي (الزلفي) , فهد المريخي, عبدالله السعيدي (حفر الباطن)
اكد وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور محمد بن منصور العمران على منسوبي الميدان التربوي بأن لا يشعروا بالاحباط بسبب جهودهم غير المنظورة من قبل المجتمع كون مهنتهم تختلف عن مهمة موظفي البلدية لان افتتاح وتنفيذ شارع يلمسه الجميع, لكن بناء الفكر والعقول غير محسوس.جاء ذلك لدى لقائه امس بمنسوبي ومنسوبات ادارة التربية والتعليم للبنات بالزلفي بحضور مدير التربية بالزلفي محمد الطريقي ومدير تعليم البنات بحفر الباطن عبدالعزيز النصار ومديري ومديرات الاقسام الرجالية والنسائية بالادارة وقال: ان الاشراف التربوي كان يتم التعامل معه في السابق لحل جميع مشكلات التعليم وكأنه طبيب عام ولكن الامر قد اختلف بعد استحداث اقسام اخرى هي بمثابة “الطبيب الاستشاري”. واكد العمران ان الوزارة وبجهود كبيرة قد استطاعت ان تعمل على مكافحة الارهاب بشكل كبير داخل المملكة من خلال تعديل بعض الافكار الغريبة لدى الناشئة.واشار الى انه يفضل تطوير المعلمة من خلال اطلاعها اكثر من ارغامها على حضور دورات تدريبية قد تكون فائدتها محدودة مؤكدا في ذات الوقت ان ادارات التربية والتعليم بالمحافظات يجب ان تكون نموذجا في تطبيق الافكار التطويرية حيث ان البيئة تساعد على ذلك.من جانب آخر قام وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور محمد العمران مساء امس الاول بزيارة الى محافظة حفر الباطن اطلع خلالها على سير العمل بادارة التربية والتعليم بالمحافظة حيث شملت الجولة التي قام بها مبنى الادارة الجديد اطلع خلالها على سير العمل فيه, كما زار مبنى الاشراف التربوي النسائي وعددا من المدارس.واوضح العمران ان الوزارة بصدد الاستغناء عن عقود محو الامية نهائياً مشيراً الى ان الدولة وبقيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الامين قد اعتمدت في ميزانية هذا العام “15” الف وظيفة تعليمية بوزارة التربية والتعليم للتعويض عن بند محو الامية.وعن اسباب تأخير مباشرة المعلمات اكثر من شهرين قال: ان عملية التعيين عملية مشتركة بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية والتأخير لا يعزى لاي من الجهتين بقدر ما هو اجراءات.وحول اثقال كاهل ولي امر الطالبات بطلبات المعلمات قال ان الظاهرة موجودة في تعليم البنات وان الوزارة اكدت في اكثر من تعميم عدم اثقال كاهل الطالبات بالطلبات, وعن غياب المعلمات قال ان ظروف المعلمة تختلف عن ظروف الرجل اذ ان لديها اسرة والتزامات عليها والنظام اتاح لها الكثير من الفرص في موضوع الاجازات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/images/okaz/okaz-logo.gif

[عمر الحريصي]

حرمان المدارس الاهلية المتدنية الأداء من الاعانة


عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
اكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان ان المدارس التي تحصل على ما مجموعه 150 نقطة من توزيع النقاط المخصصة للاعانة السنوية للمدارس الاهلية سوف تستبعد من الاعانة لهذا العام الدراسي 1429/1428هـ.وبين د. الدبيان ان الاعانة السنوية التي تمنح للمدارس الاهلية يتم اعدادها بطريقة تضمن العدالة في التقييم بين المدارس حيث تم تقسيم المدارس الى فئات من حيث حصولها على النقاط التي بموجبها تقدر لها حجم الاعانة فالمدارس التي تحصل على عدد نقاط (251 - 300) نقطة سوف تحصل على المرتبة الاولى في مقدار الاعانة والمدارس التي تحصل على نقاط تتراوح ما بين (201- 250) نقطة تحصل على المرتبة الثانية والمدارس التي تحصل على نقاط تتراوح ما بين (151-200) تحصل على المرتبة الثالثة في حين ان المدارس التي تحصل على (150 - فما دون) سوف لن تحصل على الاعانة لهذا العام.
من جهته دعا رئيس قسم التعليم الاهلي بالادارة الاستاذ خالد القضيب جميع المدارس الاهلية على الاطلاع على معايير تقويم الاعانة والتي سيستخدمها مشرفو التعليم الاهلي اثناء زياراتهم للمدارس لتعبئة سجل التقويم وذلك بهدف دراستها والعمل مع مديري مدارسهم على استكمال مفرداتها وعناصرها تمهيداً لتقويم اعانة العام الدراسي الجاري 1429/1428هـ والتي ستكون في الفترة من 1429/2/16هـ وحتى 1429/3/16هـ.

http://www.okaz.com.sa/okaz/images/okaz/okaz-logo.gif

[عمر الحريصي]

نقل طالبات جامعة أم القرى خلال 3 أشهر
تسعى جامعة أم القرى خلال الـ 3 أشهر القادمة، للتعاقد مع شركات لنقل أكثر من 3 آلاف طالبة من منازلهن إلى مقر الجامعة والعكس. وأوضح مدير شؤون الطلاب بالجامعة الدكتور صالح المبعوث انه تم اعتماد المبالغ المخصصة للنقل كما تمت الموافقة على انشاء مركز لرعاية الموهوبين بالإضافة لإنشاء وحدة لحماية حقوق الطالب
http://www.okaz.com.sa/okaz/images/okaz/okaz-logo.gif

[عمر الحريصي]

بصفر: مفاضلة نقل المعلمين تتم آليا ولا مجال لتدخل العنصر البشري
تعليمات لمدارس مكة المكرمة لتأمين سلامة الطلاب خلال الأمطار

مدير تعليم العاصمة المقدسة يتحدث للإعلاميين في مكة أمس
مكة المكرمة: خالد الرحيلي، ماجد المحمادي

أكد مدير عام التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بكر بصفر خلال لقائه بالإعلاميين أمس الأربعاء، أن الإدارة أتمت استعدادها لمواجهة موسم الأمطار الذي يتزامن مع موسم الاختبارات، مشيراً إلى أن المدارس لديها تعليمات للتعامل مع موسم الأمطار بكل حذرٍ من أجل سلامة الطلاب.
وأضاف بصفر في رد على سؤال حول مشروع "مكة بلا أمية"، أن المشروع حقق نجاحات كبيرة في مكة، مؤكدا تطوير البرنامج ليصبح "مجتمع بلا أمية" بحيث يستهدف الموظفين في أعمالهم أينما كانوا لكي يسجلوا في ذلك المشروع والذي خفض نسبة الأمية بشكلٍ كبير جداً.
وأشار بصفر إلى مشروع ترسيخ القيم النبوية الذي بدأ في عهد المدير السابق للتربية والتعليم عليوي القرشي يرحمه الله، ويهدف إلى ترسيخ القيم النبوية ومنها الصلاة وصلة الأرحام ونحو ذلك، والتي تربط الطلاب بالقيم النبوية وتجعلهم على صلة، مستشهداً بقيم الصلاة بتعليمها عبر وسائل متعددة في المدارس عن طريق أشرطة فيديو وملصقات ومطويات واللوحات الإعلانية في الشوارع، بمشاركة عدد من الجهات ذات العلاقة إضافةً إلى مشاركة مشروع تعظيم البلد الحرام.
وعن آلية النقل الجديدة التي اعتمدتها وزارة التربية مؤخراً وتخوف المعلمين منها سيما لمن أمضوا ما يقارب عشر سنوات في انتظار دخولهم للعاصمة المقدسة إضافةً إلى آلية المفاضلة فيما بينهم، أجاب بصفر بقوله إن المفاضلة وتوجيه المعلمين يتم عن طريق الإدارة من ناحية تاريخ المباشرة وعناصر المفاضلة من تقدير الأداء الوظيفي والغياب بعذر وبغير عذر وغيرها من عناصر المفاضلة المعروفة عبر برنامج حاسوبي بحت، وليس للعنصر البشري دور في ذلك، وإنما تتم المفاضلة في نقاط تراعي الخبرة والخدمة بين الداخلين في المفاضلة لكل تخصص على حدة.
وعن ضرورة وجود متحدث رسمي للإدارة، قال بصفر إن الإعلام التربوي بقيادة علي الزهراني يقوم بواجبه في هذا الشأن، وهذا لا يمنع تعيين متحدث رسمي يتواصل أولاً بأول مع القضايا المستجدة مع الإعلاميين واستفساراتهم.
إلى ذلك، أكملت إدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة كافة الترتيبات والاستعدادات اللازمة لاختبارات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي، الذي ينطلق يوم السبت المقبل في 542 مدرسة تشرف عليها الإدارة.
وأكد بصفر أن الإدارة قامت بوضع جميع الترتيبات والاستعدادات اللازمة لإجراء الاختبارات وتزويد جميع المدارس بما تحتاج إليه من مستلزمات لأداء الاختبارات،والتأكيد على مديري المدارس بتوفير المناخ المناسب والمريح للطلاب، إضافة إلى قيام عدد من المشرفين بجولات على المدارس لمتابعة سير الاختبارات وسط أجواء متوافقة مع الأساليب التربوية.
وأوضح بصفر أن عدد الطلاب الذين سيؤدون الاختبارات في الفصل الدراسي الأول من مختلف مراحل التعليم يبلغ أكثر من 175 ألف طالب.
من جانبه، أكد مساعد مدير التعليم العام للشؤون التعليمية الدكتور محمد الشمراني أن الإدارة اتخذت كافة استعداداتها لتهيئة الجو المناسب للطلاب لأداء الاختبارات إضافةً إلى اتخاذ كافة الترتيبات بما يضمن سير عملية التصحيح والرصد وإدخال البيانات بصورة جيدة ومتكاملة. وأشار مساعد المدير العام للشؤون المدرسية عبدالله النفيعي إلى أن الاستعدادات أنجزت منذ وقت مبكر حيث شكلت لجان المراقبة والإشراف وبقية الكوادر الإدارية للسير بالامتحانات نحو الهدف المنشود، لافتا إلى أن فرق الصيانة بدأت أعمالها للتأكد من تهيئة الأجواء المناسبة لتأدية الاختبارات.
إلى ذلك، أكد مدير إدارة الإشراف التربوي الدكتور مشبب الشريف أن الخطة التي أعدتها إدارة الإشراف وبلغت بها مراكز الإشراف التربوي ركزت على نزول جميع المشرفين التربويين للميدان لمتابعة سير الاختبارات. كما أكملت الإدارة الطبية استعداداتها بوضع خطة متكاملة ركزت فيها على تقديم الرعاية الصحية للطلاب وفقاً لما أكده الدكتور عبداللطيف خان مدير إدارة الإشراف الطبي.

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[عمر الحريصي]

تحديد معايير استقبال البث الفضائي في المدارس


الطائف: نورة الثقفي

حددت وزارة التربية والتعليم معايير استقبال البث الفضائي في المدارس عن طريق قناتي (العائلة) و(مواهب وأفكار) فقط، وذلك ضمن تفعيل برنامج التدريب عن بعد في المدارس، بينما تستعد إدارات التربية والتعليم لتطبيق البرنامج خلال الفصل الدراسي الثاني. وتتضمن آلية التطبيق أن يكون البث مباشرا من الساعة 9 صباحا حتى 12 ظهرا يوم الثلاثاء من كل أسبوع على مرحلتين، الأولى تشمل 6 دورات والثانية تتكون من 14 دورة.
ويهدف البرنامج من خلال هذه الدورات إلى إثراء خبرات الطلاب والطالبات في المرحلتين المتوسطة والثانوية في مجالات النجاح في الحياة الحديثة والاستعداد بالمهارات اللازمة لسوق العمل، واختيار التخصصات المطلوبة. وألزمت الوزارة كل مدرسة بأن توفر الحقيبة التدريبية التي تحوي الكثير من التمارين التدريبية ليكون الطالب متابعا مع المدرب طيلة فترة التدريب. وتؤخذ التمارين التدريبية من موقع البرنامج على الإنترنت أو بالتوزيع عن طريق المتعهد للإدارات التعليمية. وشملت المعايير أيضا التأكيد على وجود معلم تدريب ذي خبرة كافية مع الطلاب ليقوم بدور ميسر للعملية التدريبية، ويتابع مع الطلاب تطبيق التمارين والأنشطة.
كما شملت المعايير مشاركة الطالب في البرنامج بمعدل مرة واحدة في الفصل الدراسي، ومن يرغب من الطلاب في الاستمرار بالبرنامج فعليه التواصل مع البث الفضائي المسائي والموقع الذي حددته الوزارة للبرنامج.

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[عمر الحريصي]

التعليم التقني تفتتح 3 معاهد للبنات


الرياض: عبدالله بن فلاح

تتجه المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني لافتتاح 3 معاهد تقنية عليا للبنات في ثلاث مناطق بالمملكة طاقتها الاستيعابية 1500 متدربة.
أوضح ذلك لـ"الوطن" المشرف العام على التدريب التقني للبنات بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني الدكتور ماجد المقبل, مشيرا إلى أن هذه المعاهد الجديدة ستشمل مناطق حائل ونجران والباحة وسيتم افتتاحها مع بداية الفصل الدراسي الثاني, مشيرا إلى أن سعة كل معهد ستصل إلى 500 متدربة.
وأشار المقبل إلى أنه سيتم افتتاح تخصصين في كل معهد بشكل مبدئي تصل سعة كل تخصص منهما إلى 250 متدربة، وتشمل تخصصات (تصميم وإنتاج الملابس) و(التجميل)مضيفا أنه تم البدء بهذين التخصصين نظرا لأهميتمها في سوق العمل.

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[عمر الحريصي]

الموسى: إمكانية نقل المبتعثة لدولة أخرى إذا أثبتت رسميا خطورة حالتها
تغيير مكان الابتعاث والمحرم أبرز المطالبات في ملتقى جدة

جدة: طارق النوفل، نجلاء الحربي

تميز اليومان الأول والثاني من ملتقى جدة للابتعاث باستفسار أغلبية المبتعثات عن إمكانية سفر المحرم غير السعودي مع المبتعثة أو طلب تغيير دولة الابتعاث لأسباب صحية.
وذكر مصدر في وزارة التعليم العالي، أن هناك أمرا ساميا يشدد على أن يكون المحرم سعوديا بالنسبة للمبتعثة، وأن تكون الزوجة سعودية بالنسبة للمبتعث. وأضاف أن الوزارة ستتكفل بمصاريف التذاكر والتأمين الطبي دون صرف مكافأة مرافق.
وطالب عدد من الأزواج خلال الملتقى بتحويل بعثات زوجاتهم الحوامل من نيوزيلندا وأستراليا إلى دول أخرى، بسبب مطالبات السفارات لهن بتوقيع الكشف الطبي الذي يتضمن الكشف بالأشعة مما يهدد حياة الأجنة بالخطر.
وأكد مسؤولو برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث وعلى رأسهم المشرف العام على برامج الابتعاث الدكتور عبدالله الموسى ضرورة تقدير الظروف الصحية للمبتعاث، معتبرا أن أي إجراء يهدد صحة أي مواطن أو مواطنة تقف الوزارة ضده، وأن هناك إمكانية للنقل بشرط إثبات ضرورة النقل بشكل رسمي يؤكد خطورة الحالة.
وكان ملتقى المبتعثين الثاني، الذي تنظمه وزارة التعليم العالي في مدينة جدة قد شهد أمس أكبر مشاركة للطلاب المبتعثين في الملتقى، حيث بلغ عددهم ما يقارب 2354 مبتعثاً ومبتعثة من إجمالي المشاركين الذين يبلغ عددهم 3240 مبتعثاً ومبتعثة.
وحظيت الفترة الصباحية بالنصيب الأكبر، إذ بلغ عددهم 1446 مبتعثاً ومبتعثة إلى كل من أمريكا، بريطانيا، فرنسا، هولندا، والمجر. وتضمنت الفترة الصباحية التعريف بالأنظمة القانونية لكل دولة، بالإضافة إلى إطلاع الطلاب على خطوات الابتعاث وإجراءات إنهاء التأشيرات. كما التقى المبتعثون إلى أمريكا مع مندوب السفارة الأمريكية للتعريف بالدولة وأنظمتها وإجراءات الحصول على تأشيرة السفر.
فيما بلغ عدد الطلاب الذين حضروا للملتقى خلال الفترة المسائية 908 مبتعثين ومبتعثات لكل من أستراليا، سنغافورا، ماليزيا، ونيوزيلندا، للتعرف على أساليب تطوير الذات، والتهيئة النفسية والاجتماعية للمبتعث، بالإضافة إلى التركيز على أخلاق المسلم ومسؤوليته تجاه دينه ووطنه.
إلى ذلك، طالب الدكتور عبدالله الناصر، الطلاب المبتعثين إلى خارج السعودية وخصوصا بريطانيا، أن يعملوا جاهدين للتناغم مع طبيعة الدراسة في الخارج، مؤكدا أن المبتعث لا يواجه صدمة حضارية بل صدمة تعليمية لصرامة التعليم من جامعة إلى جامعة أخرى.
واعتبر الدكتور عبدالله أن البعثة تشكل رحلة استكشافية للمبتعث، مشيرا إلى أن الطلاب الذين يعودون من الخارج ولم يستفيدوا شيئاً قليلون جدا، ويعود ذلك لطبيعة ظروفهم الخاصة بهم. وطالب الدكتور الناصر الطلاب والطالبات المبتعثين بمضاعفة جهودهم في التحصيل العلمي، إضافة إلى احترام تقاليد وعادات وأوقات البلد المبتعث إليها، مشددا على تبادل الاحترام بين المبتعث والمشرف عليه، والتكيف مع المكافأة التي تقدم لهم.
من جانبهن، أشارت بعض المبتعثات إلى العقبات التي تواجههن، حيث أوضحت رندة الحربي مبتعثة إلى أمريكا للحصول على الماجستير أن هناك معوقات تواجه الكثير من المبتعثات، منها عدم معرفة متطلبات الحصول على قبول من الجامعات الموجودة في الدولة المرشح المبتعث للسفر إليها، إضافة إلى اللغة التي تمثل عائقا أمام الطالبات المبتعثات، والشعور بالقلق من الفشل والعودة من بلد الابتعاث دون تحقيق أي نتيجة.
وفي ذات السياق، قالت صابرين الصيني مبتعثة إلى أمريكا لتحضير الماجستير إن أهم العوائق التي صادفتها هي اشتراط بقاء المحرم طيلة فترة دراسة المبتعثة إلى أمريكا، مؤكدة أن ولي أمرها لا يستطيع الاستمرار والبقاء لظروفه الصحية.
وأشارت إلى أن الولايات المتحدة الأمريكية تشهد كل فترة جولات تفتيشية للتأكد من وجود المحرم مع المبتعثة، فإذا تبين أن الطالبة لا يوجد معها محرم ترجع إلى بلدها وتلك مشكلة تتعرض لها العديد من الطالبات المبتعثات رغم أن لديهن تصريحاً من أولياء أمورهن عبر الجوازات بالسفر خارج المملكة. وطالبت بالسماح للمبتعثة بالسفر دون محرم اعتمادا على التصريح المرفق معها من ولي أمرها والصادر من إدارة الجوازات.
وأكدت أن المبلغ الذي يصرف للطالبات لا يكفي لجميع المصاريف من ناحية السكن والمواصلات والمعيشة بشكل عام.
وأشارت خلود فرحات مبتعثة إلى أمريكا لتحضير الماجستير إلى أن أبرز العوائق التي قابلتها اختيار تخصص معين، ولكنها حصلت على موافقة بالقبول في تخصص آخر يختلف عن التخصص الذي قدمت عليه عند الوزارة، بالإضافة إلى غلاء المعيشة في بلد الابتعاث، وعدم معرفة أشخاص معينين في بلد الابتعاث الأمر الذي يشعر المبتعثة بالقلق نتيجة قلة المعرفة بالطرق التي تتبع بعد وصولها ومرافقها إلى أمريكا.
وأوضحت سوسن بدر مبتعثة إلى فرنسا في تخصص الطب البشري أنها واجهت صعوبة في اختيار المحرم، مشيرة إلى أنها اختارت فرنسا لوجود أخيها هناك، ولكن بعد نشر أسماء المبتعثات علمت أن الدولة التي قبلت فيها هي المجر. واعتبرت ذلك مخالفا لرغبتها ويتعارض مع ظروفها وظروف محرمها الذي يتواجد في فرنسا.
وقالت إن هناك أيضا مشكلة غلاء السكن في فرنسا وصعوبة لغة البلد لأن لغتها هي الإنجليزية، إضافة إلى صعوبة التكيف الاجتماعي في بلد الابتعاث.
وفي ذات السياق، قالت خلود الحسامي مبتعثة لبريطانيا إنها واجهت صعوبة في تغيير المحرم حيث أرادت بعد سفرها مع عمها إلى بريطانيا تبديل المحرم بعد فترة من الدراسة لظروف عمها، لكن وجدت أن المحرم غير السعودي لا يحصل على مكافأة، ولا تتاح له فرصة الدراسة على حساب الدولة لأن المكافأة لا تصرف إلا للمرافق أو المحرم السعودي فقط.
أما لمى خالد مدني فذكرت أنها مبتعثة إلى أستراليا لاستكمال الماجستير في الحاسب الآلي.
وعن اختيار دولة الابتعاث، قال إنها فضلت اختيار أستراليا، مشيرة إلى أنه من المفترض أن يظهر الاختيار الأول لأي مبتعثة، إذ إن ذلك من المتعارف عليه عند الكثيرين.
وعن مدى الاستفادة من حضور ملتقى المبتعثين، قالت إنه يمكن الاستفادة من هذا الملتقى في معرفة خطوات الابتعاث وإجراءات التأشيرة والسفر والموعد المحدد للسفر، وكذلك معرفة أنظمة البلد الذي سيتم الابتعاث إليه.
وعن تغيير المحرم، قالت "إذا كانت المبتعثة متزوجة، فمن السهل أن تنجز جميع الإجراءات". وأوضحت أن في أستراليا اختلافا في مستوى المعيشة من ولاية لأخرى، مؤكدة أنها على تواصل مع المبتعثين في أستراليا عن طريق الإنترنت حيث استفادت من الكثير عن طريق المنتديات التي يدخل لها المبتعثون لمعرفة أمور تغيب عنهم.
وأشارت خلود القثمي مبتعثة إلى أستراليا عن طريق جامعة الملك عبدالعزيز في جدة لتحضير الدكتوراه في الورثة إلى أنها قامت بمراسلة المكتب المختص في جدة الذي رشحته الوزارة، مؤكدة أنها لم تختر الولاية التي ستدرس فيها. وأوضحت أن سبب عدم اختيار الولاية من قبلها يرجع إلى أن قبول الدكتوراه في أستراليا صعب جدا، الأمر الذي دفعها لقبول الولاية التي تطرحها لها الوزارة.
وعن مدى الاستفادة من الملتقى، قالت إننا نحصل على إجراءات الابتعاث والتوجهات التي سوف يطرحها القنصل ومعرفة أنظمة البلد والقوانين وشؤون المبتعث والخطوات التي سوف نقوم بها بعد أن يتم قبولنا، وأهم الأمور التي يسمح بدخولها إلى أستراليا والأخرى الممنوعة.
وعن ارتفاع أسعار السكن في أستراليا، أشارت إلى أن أسعار السكن في أستراليا مرتفعة جدا، ولكن بعد البحث عن طريق الإنترنت تم التوصل إلى أرقام مكاتب لتأجير البيوت هناك، وكذلك الأحياء التي يمكن أن يقيم فيها المبتعث السعودي، والمسافة بين هذه الأحياء السكنية والجامعة.
وعن اختيار جامعة معينة، ذكرت أنها وجدت نوعا من الصعوبة في ذلك فأستراليا تعد من أصعب دول الابتعاث، مشيرة إلى أنها قامت بمراسلة العديد من الجامعات هناك، لكن لم يأتها رد لمدة 3 أشهر، ففضلت أن تقبل في الجامعة التي تختارها لها الوزارة.
وذكرت عفراء عبدالرحمن المبتعثة لأستراليا لتحضير الماجستير في التجارة الإلكترونية أنها تحضر هذا الملتقى إلزاميا، بسبب اعتذارها عن حضور الملتقى في الرياض. وأشارت إلى أن الكثير من المبتعثات لديهن نوع من الخوف في عدم قبول الحجاب لدى الكثيرين في أستراليا، وأيضا الخوف من التعرض للمضايقات من الآخرين.

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[عمر الحريصي]

السماح لطالبات الطائف بارتداء ملابس صوفية بجميع الألوان


الطائف: نورة الثقفي

منعت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف تحديد ألوان الملابس الصوفية من (جاكتات وشالات وجوارب ونحوها) والسماح للطالبات بارتداء كافة الألوان الصوفية إضافة إلى التشديد على عدم معاقبة الطالبات بخلع تلك الملابس الصوفية أو إيقافهن في الأجواء الباردة، وذلك بعد أن رصدت الإدارة تجاوزات لبعض المدارس في هذا الشأن. كما شددت على منع استخدام وإشعال الفحم والشموع والدفايات ونحوها داخل المدارس منعا لنشوب الحرائق. ومنحت الإدارة مديرات المدارس صلاحية إلغاء الطابور الصباحي عند هطول الأمطار وفي حالات البرد الشديد، وتأجيل الإذاعة الصباحية لوقت الفسحة، وذلك ضمن برنامج الرعاية الشاملة التي تقدمها الإدارة للطالبات.

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[عمر الحريصي]

انتهاء فترة مراجعة معلمات ينبع لبيانات النقل


ينبع: أحمد العمري

انتهت أمس الفترة التي حددتها إدارة التربية والتعليم للبنات بينبع للمعلمات الراغبات في النقل الخارجي أو الداخلي، للتأكد من صحة بياناتهن، وذلك عن طريق الدخول على موقع التواصل الإلكتروني على الإنترنت. وكانت الإدارة قد أهابت عبر تعميم إلكتروني لها بمدارس المحافظة لضرورة حث المعلمات على مراجعة بياناتهن، وفي حال وجود
خطأ عليها يتم الرفع للإدارة، ومراجعة قسم شؤون المعلمات للتعديل. وأشارت الإدارة إلى أنه لن ينظر إلى أي طلب تعديل بعد هذا التاريخ، وتتحمل المعلمة نتيجة التأخير. ودعت الإدارة مديرات المدارس إلى أخذ توقيعات المعلمات بالعلم.

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[عمر الحريصي]

في ملعب مغلق ووسط حضور جماهيري نسائي حاشد
طالبات الرياض يفزن على طالبات الدمام بركلات الترجيح

الدمام: شريفة الموسى

في مباراة نادرة بملعب نسائي مغلق ووسط حضور جماهيري نسائي خالص وحاشد أقيمت مساء أمس، مباراة في كرة القدم بين فريقين نسائيين من جامعة الأمير محمد بن فهد بالخبر وكلية اليمامة بالرياض، وانتهى اللقاء بفوز فريق اليمامة 4 مقابل 3 بركلات الترجيح. وكان الفريقان قد تعادلا في الشوطين الأصليين بهدفين لكل منهما، ولم يلعبا شوطين إضافيين، حيث لجأ فريق الحكام النسائي إلى ركلات الترجيح.
بدأت المباراة بتحفظ وحذر كبيرين من الفريقين، حتى استطاع فريق اليمامة تسجيل الهدف الأول ليعدّل فريق جامعة الأمير محمد بن فهد النتيجة بعدها. ومن ثم تقدم الفريق الضيف ليعدّل الفريق المضيف النتيجة مجدداً من خلال ضربة جزاء مستحقة. وفي نصف الساعة الأخيرة من المباراة ارتفع أداء الفريقين مع تنظيم واضح ولعب جماعي مميز من لاعبات فريق جامعة الأمير محمد بن فهد.
وقد تألقت في التصدي لركلات الجزاء حارسة الفريق المضيف بتصديها لركلتين لتنتهي المباراة لصالح فريق اليمامة بنتيجة نهائية 4 مقابل 3.
وتعد هذه المباراة ثاني أكبر المباريات التي أقيمت بها وأول مباراة بين فريقها وفريق من خارج الجامعة. يذكر أن جامعة الأمير محمد بن فهد بدأت بإقامة هذا النشاط منذ ما يقارب السنة والنصف.

http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[عمر الحريصي]

عين على موقع




التجمعات الطلابية على شبكة الإنترنت


عندما يتجول المستخدم على المواقع الخاصة بالتجمعات الخاصة بطلاب الجامعات السعودية، سيلمس كمية كبيرة من الإبداع وتنظيم العمل والمساهمة في نشر المعلومة والمعرفة من قبل الطلاب، وتنقسم تلك المواقع إلى تجمعات طلابية مستقلة قام عليها وأنشأها طلاب من الجامعة، وهم يديرونها ويصرفون أمورها بدون أي إشراف أو توجيه من الجامعة، وهذا يعكس مدى الانتماء، والتطبيق العملي لمفهوم التطوع.
وفي المقابل تبّنت مجموعة من الجامعات فكرة استحداث منتديات نقاش تكون تابعة لنفس الجامعة، وتتطلب أن يكون المشتركون فيها طلاباً في الجامعة، بحيث لا يتم تسجيل أي طالب إلا بعد إدخاله رقمه الجامعي وكلمة المرور التي زودته الجامعة بها في بداية دراسته.
ويلاحظ وجود ظاهرة تعدد المنتديات للجامعة الواحدة، وفي بعض الأحيان يكون هناك أكثر من ثلاثة منتديات للجامعة الواحدة، عند إطلاع المستخدم عليها قد لا يجد تفسيرا منطقيا يدعو لوجود نفس المنتدى بنفس الأقسام، ولكنه على اسم نطاق آخر وبمؤسسين آخرين!
ينقص المنتديات الدعم من الجامعات والدعم المادي من جهات وأطراف خارجية، لاسيما جهات القطاع الخاص التي تعتبر الطالب الجامعي بفئته العمرية أو وضعه الحالي المستهلك الأول لمنتجاتها كالمكتبات ومراكز خدمات الطلاب وشركات الاتصالات وغيرها.
أعضاء هيئة التدريس والعاملين في الجامعة يفترض أن يكون لهم تواجد قوي في هذه التجمّعات والمنتديات للتواصل مع الطلاب بشكل مباشر وراق لردم الهوّة بين الطالب والأستاذ التي كونها الكثير من التعقيدات الإدارية، والخوف من السلطة المفتوحة لأعضاء هيئة التدريس على الطلاب، فتحولت بعض من تلك المنتديات إلى وسيلة لتجريح عضو هيئة التدريس والانتقاص من شأنه الشخصي.
في هذه المادة نستعرض مجموعة من تجمعات ومنتديات لطلاب الجامعات على شبكة الإنترنت:


منتديات طلاب جامعة الملك فهد للبترول والمعادن


www.skfupm.com
يعد هذا المنتدى أول منتدى طلابي لجامعة تم إطلاقه من قبل الطلاب، ولا يزال يواصل عطاءاته بتطوير مستمر وثبات في المستوى.


موقع دوافير


www. dwafeer.com
موقع دوافير هو منتدى آخر لجامعة البترول، ولكن برؤية أخرى مختلفة عن المنتدى السابق، فالموقع يركز أكثر على الجوانب التطبيقية مثل تقييم أعضاء هيئة التدريس والتركيز على توافر الملخصات للمواد.




تجمّع طلاب وطالبات جامعة الملك سعود


www.cksu.com
يقدم هذا الموقع نموذجا ً متكاملا ً للتجمعات الطلابية، ويضم مجموعة من المكوّنات مثل: منتديات النقاش والخدمات الإلكترونية (تقييم الدكاترة وتبادل المعرفة)، ومجلة طلابية دورية بعنوان (نبضنا) والمدونات الطلابية، بالإضافة إلى فعاليات مستمرة فيه، مثل استضافة شخصيات ثقافية والحوار معها بشكل مستمر.



ملتقى طلاب وطالبات جامعة الإمام

www.imam1.com
هذا الموقع ليس المنتدى الأول لجامعة الإمام، ولكنه الأكثر تميزا، وحظي بدعم من إدارة الجامعة السابقة، حتى سحب منه الاعتراف الرسمي مؤخرا، ولا يزال المنتدى حتى اللحظة قائما بمواضيعه المثيرة والساخنة.


منتديات طلاب وطالبات جامعة
الملك عبد العزيز

www.skaau.com
الموقع الأول لطلاب الجامعة على شبكة الإنترنت، ويتميز بتفاعل من قبل الطلاب، وشمولية لجميع أقسام المنتدى


منتدى جامعة الملك خالد

http://www.kku.edu.sa/Forum
الموقع استحدث من قبل الجامعة، ويلقى تفاعلا من قبل الطلاب، لكنه لا يقارن بالتفاعل الموجود في منتديات الجامعات الأخرى، ويشترط للتسجيل في الموقع إدخال الرقم الجامعي وكلمة المرور، لذا فهو مقتصر على طلاب الجامعة فقط.


ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل


www.ckfu.org
يعد هذا الموقع الملتقى الطلابي الخاص بجامعة الملك فيصل، والذي أسسه وقام عليه مجموعة من الطلاب، وقد قامت الجامعة بتوفير منتدى للطلاب ولأعضاء هيئة التدريس على الرابط: http://kfuforums.kfu.edu.sa/ تحت عنوان: "نحو حرم جامعي رقمي"، ويحظى هو الآخر بإقبال مقارب للإقبال الموجود في هذا المنتدى القائم على جهود الطلاب.
http://www.alwatan.com.sa/news/images/alwatan_logo.gif

[عمر الحريصي]

الوفد الأكاديمي السعودي يلتقى كبار مسؤولي جامعة مانشستر



لندن - واس:
التقى عدد من مدراء الجامعات السعودية ومسوولى وزارة التعليم العالى مع كبار المسؤولين فى جامعة مانشستر البريطانية حيث تم بحث تفعيل التعاون العلمى المشترك مع الجامعة التى تعد من أعرق جامعات المملكة المتحدة علميا وتحظى بسمعة دولية كبيرة. وناقش الوفد السعودى مع مسوولى جامعة (مانشستر) خلال زيارتهم لمقرها التعاون فى مجالات التقنية الحيوية وتطوير عمل مركزى (النانو والتميز البحثى فى الجامعات السعودية) اللذين يعدان أحد مبادرات وزارة التعليم العالى ويحظيان بدعمها. ويأتى ذلك المسعى تطبيقا لتوجهات خطط الدولة الاستراتيجية التى تركز على الجوانب العلمية الجديدة ومنها الخطة الوطنية الشاملة للعلوم والتقنية للاستفادة من معطيات هذه المراكز فى خدمة برامج التنمية فى المملكة لما فيه خير الوطن والمواطن. وضم الوفد السعودى المشارك فى الاجتماع كلا من معالى مدير جامعة الملك عبدالعزيز الدكتور أسامه طيب ومعالى مدير جامعة الملك فيصل الدكتور يوسف الجندان ومعالى مدير جامعة الجوف الدكتور محمد بدير ومعالى مدير جامعة جازان الدكتور محمد ال هيازع ووكيل وزارة التعليم العالى للشوون التعليمية الدكتور محمد العوهلى ومدير عام العلاقات الثقافية بوزارة التعليم العالى الدكتور محمد القويزان. يذكر أن جامعة مانشستر البريطانية انشئت عام 1970م وكانت تسمى (مانشستر مترو بولتنت) وفى عام 1992م اطلق عليها اسم جامعة (مانشستر).. وتدرس تخصصات الفنون والتصميم والصحة وعلم النفس والعناية الاجتماعية والعلوم الانسانية والاجتماعية والقانون والهندسة وادارة الاعمال فيما يبلغ عدد طلابها اكثر من 50الف طالب وطالبة.
http://www.alriyadh.com/img/logoin.gif

[عمر الحريصي]

جامعة الملك سعود توقع اتفاقية تعاون مع شركة نوبل بايوكيو لمدة خمس سنوات

د. الرويس والسيد سكالا أثناء توقيع الاتفاقية
الرياض - سعيد المبارك:تصوير - بدر الحرابي:
وقعت جامعة الملك سعود مؤخراً اتفاقية تعاون مع شركة نوبل بايوكيو، وقد وقع الاتفاقية ممثلاً عن جامعة الملك سعود الدكتور عبدالعزيز بن سالم الرويس وكيل جامعة الملك سعود نيابة عن الدكتور عبدالله العثمان مدير جامعة الملك سعود وعن جانب شركة نوبل بايوكيو السيد دومينيكو سكالا رئيس الشركة وذلك بقاعة التشريفات بالجامعة.
وتنص بنود الاتفاقية التي تستمر لخمس سنوات على تقديم الشركة الدعم المالي والعيني لتطوير تدريس برامج زراعة الأسنان والتعويضات السنية والتجميلية في مرحلة البكالوريوس والدراسات العليا في كلية طب الأسنان ودعم البحث العلمي بكلية طب الأسنان بجامعة الملك سعود وتطوير المعامل ذات العلاقة بزراعة الأسنان وتطوير غرف عمليات زراعة الأسنان وتطوير مركز الوسائل السمعية والبصرية بالكلية وتجهيز المركز للتمكن من عقد الدورات وإجراء بعض العمليات بأسلوب التعليم عن بعد ورفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس المختصين وذلك بدعم حضورهم ومشاركتهم في المؤتمرات الدولية والدورات التدريبية لابراز اسم الجامعة دولياً كذلك نصت الاتفاقية على إنشاء معمل متكامل للحاسب الآلي لاستخدامه في التدريس التفاعلي والتعليم عن بعد وتطوير الطاقم المساند من فنيين ومساعدي الأطباء.

تجدر الإشارة إلى ان شركة نوبل بايوكيو قد أبرمت عدداً من الاتفاقيات مع تسع عشرة جامعة مرموقة وعالمية خلال العامين الماضيين ولم يتم ابرام أي اتفاقية تعاون مع أي دولة عربية أو دولة في الشرق الأوسط وأفريقيا وجنوب آسيا حتى تاريخه.

http://www.alriyadh.com/img/logoin.gif

[عمر الحريصي]

إنشاء 73مبنى تعليمياً لبنات الطائف بتكلفة 231مليون ريال

الطائف - نواف بن خيشوم:
بلغت تكلفة المشروعات التعليمية للبنات التي تحت التنفيذ بمحافظة الطائف حاليا 231مليونا و 871ألفا و146ريالا.
وأوضح مدير عام إدارة التربية والتعليم للبنات بالمحافظة سالم بن هلال الزهراني أن هذه المشروعات تشمل إنشاء 73مبنى ومجمعا تعليميا في مدينة الطائف وتربة والخرمة والمويه وبلحارث وبني مالك وعشيرة وغيرها من المراكز التابعة للمحافظة منوها باهتمام وحرص حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين حفظهما الله لتوفير المباني الحكومية المجهزة لتيسير سبل التعليم والارتقاء بالعملية التعليمية بكافة جوانبها.

وبين الزهراني ان هذا التوجه في تنفيذ هذه المشروعات التعليمية يأتي تمشيا مع توجهات وزارة التربية والتعليم لاحلال المباني الحكومية محل المباني المستأجرة لتهيئة الجو الدراسي الملائم لابنائها الطلاب والطالبات بمختلف مراحلهم الدراسية في سبيل الرقي بمستواهم التعليمي

http://www.alriyadh.com/img/logoin.gif

[عمر الحريصي]

أكدت أن الذكور أكثر ميلاً للعنف.. الأخصائية النفسية.. حنان العرفج:
السلوك العدواني لدى الأطفال من أصعب المشكلات التي تواجه الآباء والمعلمين

كتبت - هدى السالم
الأصل في الطفولة أن تطغى الفطرة الطبيعية لهذه المرحلة في سلوكيات البراءة المسالمة.. لذلك حين يصدر السلوك العدواني من الطفل يكون مستنكراً وخطيراً يدعو إلى علامة استفهام كبيرة تبحث عن الأسباب وتكاتف الجهود لوضع الحلول..
وقبل الخوض في هذا الموضوع دعونا أولاً نعرف ما معنى السلوك العدواني..

إنه أسلوب ينتهجه الطفل لإلحاق الضرر أو الأذى بالآخرين أو ممتلكاتهم وقد يكون الإيذاء ظاهرا سواء كان لفظيا أو ماديا كالتعدي بالألفاظ النابية أو ركل طفل لآخر أو ضربه أو عضه أو دفعه.. وقد يكون هذا الإيذاء بصورة مستترة كالوشاية أو الاعتداء على مقتنيات الآخرين وقد يكون الأذى نفسياً في شكل التحقير...

هذا ما تراه الأخصائية النفسية بمجمع الرياض الطبي الأستاذة حنان العرفج وهي صاحبة رسالة الماجستير حول فعالية التدريب على الضبط الذاتي في خفض السلوك العدواني لدى عينة من التلميذات في الصفين الخامس والسادس الابتدائي بمدينة الرياض وتضيف أن هناك اختلاف في هذا التعريف وتعلل ذلك إلى صعوبة تفسير هذا السلوك وتعدد أسبابه وتشابه أصنافه معتبرة السلوك العدواني من أكثر المشكلات السلوكية شيوعا بين الأطفال.

وأضافت "لقد أشارت الدراسات والبحوث إلى زيادة انتشار السلوك العدواني مقارنة بالمشكلات السلوكية الأخرى التي يعاني منها التلاميذ في المدارس وهو من أصعب المشكلات التي تواجه الآباء والمعلمين فالسلوك العدواني في سن الطفولة هو السمة الانفعالية الأساسية التي تبرز كأقوى مؤشر على عدم التوازن في الحياة اللاحقة كما أن الأطفال العدوانيين هم أكثر الأشخاص مواجهة للمتاعب في سنوات حياتهم التالية ويمثل هذا السلوك للأطفال مشكلة كبرى حيث يعرقل علاقتهم الإنسانية مما يسئ إلى نوعية العلاقة بينهم وبين والديهم كذلك تؤثر على مستوى تعليمهم وتزيدهم صعوبة، إضافة إلى المعاناة التي يعانيها الآباء والمربون من سلوك هؤلاء الأطفال مما يؤثر في البناء الداخلي للأسرة كما يسئ أيضا إلى حسن سير العمل التربوي وكذا النمو النفسي"

أشكال السلوك العدواني

توضح الأستاذة حنان العرفج أن السلوك العدواني لدى الأطفال يتخذ عدة أشكال وأنواع مختلفة منها:

العدوان المباشر وهو ذلك العدوان الذي يوجه مباشرة للشخص أو الشيء المقصود، العدوان غير المباشر وفيه يوجه الطفل العدوان لشخص أو لشيء خلافا لمن هو مقصود، العدوان العدائي، العدوان المرتد نحو الذات، العدوان اللفظي، العدوان التعبيري .

فروق بين الجنسين

وتفيد الأخصائية حنان أن هناك فروقاً بين الجنسين في السلوك العدواني فتقول "أثبتت الدراسات أن الأطفال الذكور يميلون إلى العنف ويكونون أكثر عدوانية من الإناث ويرى الباحثون أن السبب في ذلك ليس التركيب البيولوجي أو البيئي بل يعزون ذلك إلى أن الآباء والأمهات يشجعون العدوان ويعززونه عند الذكور أكثر مما يسمحون به عند الإناث ويعتبرونه نوعا من الرجولة ويعزز الآباء والأمهات لا شعوريا هذا النوع من السلوك، كما يكثر التسامح مع عدوان الولد وأحيانا يشجع عليه مما يدعم العدوان عند الذكور، فقد تبين في كثير من الدراسات أن الأمهات أقل تسامحا مع عدوان بناتهن من أبنائهن لأن العدوان لا يتفق مع النمط السلوكي الأنثوي حسب الثقافة ولوحظ أن شجار البنات وعدوانهن في الغالب يكون لفظيا كلاميا ويدور حول موضوعات محدودة (عتاب..غيرة.. تفاخر) كما قد يتجه عدوانهن نحو أنفسهن وذلك من خلال ممارسة العقاب الذاتي والتضحية؛ بينما يكون عدوان الذكور فيزيقيا ويدور حول الملكية وانتزاعها والقيادة ومخالفة تعاليمها وخرقها ويتخذ شكل الهجوم الجسمي ويتجه هذا الهجوم بخاصة نحو الصبيان الآخرين".

وتتابع "أما أسباب السلوك العدواني فيمكن حصرها في

@ العوامل البيولوجية وهي التي تشتمل على الوراثة ودورها في ظهور السلوك العدواني.

@ عوامل اجتماعية (مثل شعور الطفل منذ صغره أنه غير مرغوب فيه من والديه وأنه يعيش في جو أسري عدائي بالنسبة لمعاملة والديه له . الحياة التي يسودها شجار دائم بين الأبوين على مرأى ومسمع الطفل المنزلية حيث يلعب الآباء دورا كبيرا في اكتساب الأطفال السلوك العدواني من خلال محاكاة أو تقليد الأبناء للاستجابات العدوانية التي تصدر من الآباء وكذلك مشاهدة أفلام العنف في السينما والتلفزيون تلعب دورا كبيرا في إكساب الطفل للسلوكيات العدوانية عن طريق النمذجة والتقليد، الآباء الذين يتسمون بالغلظة والقسوة مع أبنائهم يتعلم أبناؤهم السلوك العدواني الآباء الذين يشجعون أبناءهم على المشاجرات مع الآخرين والانتقام ممن يتعدى عليهم والحصول على مطالبهم بالقوة والعنف كذلك مكافأة الأطفال لقيامهم بتصرفات عدوانية.

@ عوامل نفسية ومنها اضطراب علاقة الطفل بالأم أو من ينوب عنها؛ الإهمال أو الحرمان ؛ الشعور بالنقص ؛ الحقد ؛ الكراهية ؛ وتعرض الطفل لأزمات نفسية ومواقف وتجارب جديدة انفعالية وعاطفية مثل دخوله المدرسة لأول مرة ؛ أو تغييره للمدرسة أو الفصل نقص مستوى الذكاء أو التأخر الدراسي أو إصابة الطفل بعاهة أو تشوه عضوي مما قد يضعف قدرته على مواقف الحياة أحيانا قد يؤدي إلى ظهور السلوك العدواني لديه.

وتتحدث الأستاذة العرفج عن طرق الوقاية والعلاج قائلة "على الآباء ضرورة تفهم الأسباب التي تدفع الطفل إلى إصدار استجابات عدائية حيث معالجة الأسباب قد تؤدي إلى تلاشي هذه الاستجابات أو التقليل من حدوثها فقد يكون السبب جسميا نتيجة لتعب أو مرض راجعا لنقص أو عاهة جسمية وشعور بالنقص أو الإحباط أو الاكتئاب والكبت كما يجب بحث حالة الطفل النفسية والمدرسية وقدراته على التحصيل وعلاقته بوالديه ومعلميه وكيفية شغل وقت فراغه، تشجيع الطفل على إشباع رغباته العدوانية بالرياضة البدنية والمنافسة الدراسية الحرة إيجاد ميادين للنشاط المخزون، عدم الإكثار من التدخل في أعمال الطفل أو تحديد حركاته أو إرغامه على الطاعة لمجرد الطاعة، أن يقوم الآباء والأمهات بضبط السلوك العدواني إما بالإثابة (التعزيز) عندما يأتي الطفل بموقف يخلو من العدوانية يتفاعل فيه مع صديق له بشكل جيد، ونقدم له إثابة كالمديح اللفظي أو أي شيء يحبه أما إذا قام بسلوك عدواني فيستوجب الحزم ويمكن للآباء استخدام أسلوب العزل لبعض الوقت حيث يتم عزل الطفل فترة زمنية محددة بديلا للعقاب البدني، يجب على الوالدين والمربين عدم مواجهة أي نوع من أنواع السلوك العدواني بالنوع نفسه من السلوك وإنما ينبغي مواجهته عن طريق استخدام أساليب التوجيه والإرشاد كذلك عدم العقاب بالضرب أو اللوم الشديد أو بالتقريع أو السخرية والاستهزاء لأنها قد تأتي بنتائج عكسية، تجنب الممارسات والاتجاهات الخاطئة في تنشئة الأطفال مثل التسيب في النظام والاتجاهات العدوانية لدى الآباء فالأب ذو الاتجاهات العدوانية لا يتقبل غالبا الطفل ولا يستحسنه وبالتالي لا يعطيه العطف والفهم أو التوضيح كما أنه يميل لاستخدام العقاب البدني القاسي واستمرار هذا المزيج من ضعف العطف الأبوي والعقاب البدني القاسي بفترة طويلة من الزمن يؤدي إلى العدوانية والتمرد وعدم المسؤولية لدى الطفل، وكذلك التسامح أكثر من اللازم حيث يستسلم للطفل ويستجيب لمتطلباته ويدلله ويعطيه قدراً أكبر من الحرية إما بسبب انصياعه للطفل أو إهماله.

عدم السماح للطفل بأن يحصل على ما يريد بطريقة الصراخ أو محايلته وتدليله في هذه الحالة وعدم اغتصاب ممتلكات الأطفال أو تخريب أدواتهم خصوصا في ساعة الغضب، تجنت عدم مناقشة سلوكه مع غيره على مسمع منه وعدم إثارة الغيرة بين الأطفال وعدم خلق جو يشعر الأطفال بالتفريق بينهم، وعند تشاجر الأخوة يستوجب على الآباء تركهم يحلون مشاكلهم بأنفسهم وإذا تدخلوا فليكن تدخلا موجها خاليا من التحيز وتعليمهم كيفية حل مثل هذه المشكلات بأنفسهم إذا ظهرت بعد ذلك في مناسبة أخرى، تغيير البيئة عن طريق إعادة ترتيب بيئة المنزل فكلما أتيح للطفل حيز مكاني أوسع للعب قل احتمال العدوان بين الأخوة بالإضافة إلى أن اللعب الخارجي يعطيه فرص اللعب مع أطفال أكبر سنا يمكن أن يساعد في تخفيض المشاجرات.

http://www.alriyadh.com/img/logoin.gif

[عمر الحريصي]

الخوف الشديد من البرد دفع الأمهات لتغييب أولادهن عن المدرسة



تقرير - منيرة السليمان:
الكثير من الأمهات منعنا أطفالهن من الذهاب الى مدارسهم ويرجع السبب الى البرودة الشديدة في أجواء مدينة الرياض التي وصلت صفراً "مئوياً" حيث حذرت الأرصاد من موجة برد قارسة التي يصاحبها الأمطار، والصقيع ومن هذا المنطلق تخوفت الأمهات على أبنائهن من الجو البارد خوفاً من إصابة أولادهن بنزلات البرد تقول السيدة: هند نواف لقد منعت أولادي من الذهاب الى مدارسهم خوفاً عليهم من الجو البارد وحذرتهم من مغادرة أسرتهم، تقول قاطعني صغيرهم لماذا! نريد الذهاب الى السوق لشراء بعض الملابس الصوفية ونذهب إلى المدرسة ولأخوف علينا من البرد لن أغيب عن المدرسة، فالمعلمة تغضب مني إذا غبت، وتعاقبني، تقول هند: وقفت مذهولة من كلام ابني الصغير كيف خطرت عليه هذه الفكرة التي غابت عن إخوته وأنا كذلك، وقررت أن أذهب إلى السوق واشتري لهم ملابس شتوية والعجيب من إبني الصغير أنه لم يعجبه سوى جكيت، ولفة رقبة وقبعة فقط، أما أخوته فقد اشتروا أنواعاً من الملابس المتنوعة، وفي اليوم الثاني غاب أبنائي جميعاً إلا ابني الصغير، وهو الوحيد الذي استعد من الصباح الباكر الذهاب إلى المدرسة، وأخذت أعطية النصائح حفاظاً على صحته وأن الثلج سوف ينزل ويتسبب في مرضك، أجابني ماما متى يتراكم الثلج حتى نلعب فيه! فضحكت في داخلي فحلم ابني ربما يتحقق وربما لا، وتضيف هند: لقد غلبني ابني بإصراره على الذهاب إلى المدرسة، وأحسست في نفسي أنني ضررت أبنائي في غيابهم، ولكن يوماً واحداً لن يضر وسوف آخذ عبرة من ابني الصغير.
ممتع

أم محمد تقول لقد تغيب أولادي خوفا عليهم من الطقس البارد والثلوج المتراكمة، في شوارع الرياض، والملابس غالية جداً وراتبي على قد حالي فالنوم أفضل، ما كلف الله نفسا إلا وسعها، فلن يضر أبنائي إذ غابوا في جو بارد أو حار.

شراء زلاجات

وتؤكد نوف بنت عبدالرحمن هناك بعض الأمهات من كثر خوفها على أطفالها تمنعهم من الذهاب إلى المدرسة وأنا منهم فمثلاً يوم الثلاثاء أخبرتنا الأرصاد أن الجو البارد جداً مع توقع الثلوج في مناطق المملكة ومن خوفي على أبنائي طلبت منهم التغيب عن المدرسة خوفاً عليهم من البرد.

وتضيف وهي ضاحكة لقد طلب أولادي مني شراء زلاجات لهم، وكل هذا من إصراري عليهم وتخويفهم من البرد القادم.

البر

وتقول: أم (حنان) لقد أطلعتنا الأرصاد بنشرتها الاخبارية عن موجة البرد الشديدة جداً مع نزول الثلج، ونحن الأمهات نخاف عليأولادنا لأنهم هم أروحنا، والبرد من الأشياء التي تخيف الأمهات مما تسببه من الامراض، وتعب للأطفال، فنقول يوم واحد لن يضرهم مع علمي الأكيد أنني مخطئة في غيابهم، وتقول في الصباح الباكر طلبوا مني الذهاب إلى البر يردون الاستفادة من هذا اليوم.

الأطفال غائبون

وتقول: سعاد الصالح لايمكن أن يتغيب أبنائي عن المدرسة مهما كان الأمر فقد أعتاد وعلى عدم الغياب لما يسببه لهم من تأخير في بعض المواد الدراسية، ويسبب لهم تأخراً في المعلومة الدراسية، وتضيف: من الموقف التي يتصنعها أبنائي ادعاء التعب الشديد وخاصة في هذه الأيام الباردة فقد رفض أحد أبنائي الذهاب إلى مدرسته فهي مغطاة في الثلج، وجميع الأطفال غائبين عن المدرسة فلماذا لا أغيب مثلهم، وبعد إقناعي له بعدم الغياب قال إن المدرس لن يشرح لهم درساً جديداً ما دام الغياب كثيراً، ولقد أقتنت بكلامه وغاب يوماً واحداً، وفي اليوم الثاني أدعي المرض ولكن لم ألب طلبه فقد أرغمته على الذهاب إلى المدرسة، وسمعته يقول أم زميلي (فهد) أحسن منك فهي تخاف على ابنها وأنتِ ماتحبيني ولبس ملابسه وهم يتمتم بكلمات غير مفهومة.

http://www.alriyadh.com/img/logoin.gif

[عمر الحريصي]

تقنية الرياض تنظم دورة لتهيئة خريجيها لسوق العمل

الرياض - أحمد الشايع

تنظم الكلية التقنية بالرياض ممثلة في إدارة شؤون الخريجين والتدريب التعاوني دورة تدريبية لتهيئة خريجي الكلية لسوق العمل تحت عنوان (الطريق إلى سوق العمل) وذلك على مسرح الكلية ولمدة يومين حيث تبدأ يوم السبت القادم 17-1-1429هـ وتتناول المواضيع التالية (أخلاق المهنة، وسائل البحث عن وظيفة، إعداد السيرة الذاتية، في إجراء المقابلة الشخصية) أما في يوم الأحد 18-1-1429هـ فستكون عن نظام العمل والعمال ونظام التأمينات الاجتماعية ومفهوم وأهمية الاتصال.

وأوضح عميد الكلية التقنية بالرياض الدكتور فهد بن يحيى الجهيمي أن هذه الدورة تهدف إلى بناء الثقة في نفس الخريج ليتمكن من التقدم لسوق العمل والتعرف على الطرق المناسبة لمجالات العمل وعلى أنظمة العمل والعمال وتطوير من التعامل مع الآخرين في بيئة العمل والقدرة على اتخاذ القرار المناسب وإشعار الخريج بقدراته وإمكانياته لتحديد وتحقيق رغباته وكيفية إعداد السيرة الذاتية له.
http://www.al-jazirah.com/images/logo2opt_a.gif

[عمر الحريصي]

المعهد الصناعي بعنيزة يبدأ القبول السبت القادم

عنيزة - «الجزيرة» محمد العبيد
أعلن المعهد المهني الصناعي في محافظة عنيزة عن بدء القبول للفصل التدريبي الثاني لعام 1428-1429هـ اعتباراً من يوم السبت الموافق 17-1- 1429هـ حتى نهاية دوام يوم الاثنين الموافق 26-1- 1429هـ في التخصصات التالية: (السيارات - الكهرباء- الكترونيات - معدات ثقيلة - لحام- تشغيل آلات التحكم الرقمي) وسوف يحصل المتدرب على تأمين مستلزمات التدريب ومكافأة تدريب شهرية كما سيحصل على دبلوم المعاهد الصناعية ليعين على المرتبة الخامسة وهناك فرصة إمكانية التدريب بالكلية التقنية. وأعلن المعهد بأن شروط القبول أن يكون المتقدم سعودي الجنسية وبالنسبة للأجانب هناك نظام خاص بهم، وأن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة الكفاءة المتوسطة أو ما يعادلها وأن يكون حسن السيرة والسلوك ولا يزيد عمر المتقدم عن (20) عاما. أما الوثائق المطلوبة من الطالب فهي صورة من استمارة الكفاءة المتوسطة أو ما يعادلها مع الأصل وصورة البطاقة الشخصية أو دفتر العائلة وشهادة حسن سيرة وسلوك مع إحضار أربع صور شمسية مقاس4-6 بالإضافة لتعبئة النموذج بمكتب شؤون المتدربين.
http://www.al-jazirah.com/images/logo2opt_a.gif

[عمر الحريصي]

في لقائه بالموفدين لمعاهد الخارج
د.أبا الخيل: بقاء المعاهد الإسلامية والعربية في الخارج تابعة لجامعة الإمام

«الجزيرة» - جمال الحربي

رعى معالي مدير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الأستاذ الدكتور سليمان بن عبدالله أبا الخيل يوم أمس الأول اللقاء الذي نظمته عمادة شؤون المعاهد في الخارج للموفدين الجدد من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين والإداريين، وذلك في القاعة المدرجة بإدارة الجامعة.

وأوضح معالي مدير الجامعة خلال اللقاء أنه بفضل من الله ثم بتوجيهات من ولاة أمر هذه البلاد وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود حفظهم الله وبمتابعة من معالي وزير التعليم العالي الأستاذ الدكتور خالد بن محمد العنقري صدرت الموافقة السامية على بقاء ارتباط المعاهد العربية والإسلامية في الخارج بالجامعة.

وقال معالي الدكتور أبا الخيل: إن هذا القرار له آثار إيجابية تتمثل في الثقة المنوطة بقدرات وإمكانات الجامعة، وأن هذه الثقة واكبها متطلبات تقتضي العناية بهذه المعاهد وتطويرها وتكثيف العاملين فيها من أجل رقيها وأدائها لرسالتها في البلدان التي توجد فيها، وأن نسبة الإيفاد لهذا العام زادت ما يقارب 40-50% عن الأعداد في الأعوام الماضية.

وأشار معالي مدير الجامعة إلى أن الهدف من الإيفاد للخارج هو نشر العلم الشرعي والعربي على المستوى الدولي، مشيراً إلى أنه يجب على كل موفد أن يراعي ضوابط وعادات وتقاليد البلد الموفد إليها، وأن للمعاهد الموفد إليها مرجعاً يجب الرجوع له وهي سفارات خادم الحرمين الشريفين في تلك البلاد، منوهاً بما تلقاه المعاهد في الخارج من الدعم والرعاية من هذه السفارات

ونوّه معاليه بأن كل موفد يمثل هذه البلاد وعليه أن يكون أنموذجاً يحتذى به لأنه من دولة نبع منها الإسلام، وتم اختيارهم لأنهم الأفضل فيجب عليهم أن يكونوا محل ثقة الجامعة فيهم، وسوف يتم تمديد المدة للموفد بحسب انضباطه في عمله والحاجة إليه والتزامه بأنظمة وسياسة البلد الموفد له.

من جانبه بيّن وكيل العمادة الدكتور أحمد بن محمد النشوان أن افتتاح المعاهد في البلدان الإسلامية جاءت لخدمة أبناء المسلمين وتلبية رغباتهم في دراسة العلوم الشرعية وما يخدمها من علوم اللغة العربية وغيرها من العلوم الإنسانية، وقد حظيت هذه المعاهد بثقة الدول المضيفة لها وتمخض عن ذلك توقيع عدد من اتفاقيات التعاون العلمي الأكاديمي بين هذه المعاهد وبعض الجامعات.

وفي ختام اللقاء أجاب معالي مدير الجامعة على أسئلة الموفدين المتعلقة بالإيفاد وتطوير آلية التدريس في المعاهد الموفد لها.

يذكر أن عدد الموفدين من أعضاء هيئة التدريس هذا العام بلغ (7) أعضاء، والمدرسين (12) مدرساً، والإداريين (15) إدارياً.
http://www.al-jazirah.com/images/logo2opt_a.gif

[عمر الحريصي]

قبول 1568 طالب بدورة أمن المنشآت.. للمرحلة السادسة

«الجزيرة» - الرياض

أعلنت قوات أمن المنشآت قبول (1568) طالباً لدورة مجندي أمن المنشآت (المرحلة السادسة) على مختلف الرتب (وكيل رقيب، عريف، جندي أول، جندي) وعلى الطلبة المرشحين للقبول النهائي مراعاة ما يلي:

أولاً: مواعيد المراجعة وتسليم المستندات والأصول:

ثانياً: على الطلبة المقبولين إحضار ما يلي في الموعد المحدد مرتبة حسب التسلسل في ملف علاقي:

- وثيقة التخرج الأصلية من الجامعة، صورة مصدقة من الجامعة.

- نسخة أصلية من السجل الأكاديمي (سجل الدرجات) للطالب موقعة ومختمة من الجامعة أو الكلية (جامعي أو دبلوم سنتين).

- أصل وثيقة التخرج من الكلية أو المعهد بالنسبة لحملة الدبلوم سنتين أو دبلوم ستة أشهر فأكثر.

- أصل شهادة الثانوية العامة لحملة دبلوم سنتين أو دبلوم ستة أشهر أو الثانوية العامة مع صورتين مصدقة من المدرسة.

- أصل شهادة حسن السيرة والسلوك لحملة الثانوية العامة.

- أصل المعادلة الصادرة من وزارة التعليم العالي في حال كون الشهادة صادرة من خارج المملكة مع صورة مصدقة من وزارة التعليم العالي.

- دفتر طلب الالتحاق النهائي معبأ ومختوم من الجهات الرسمية مع إحضار الوثائق المطلوبة في صفحة رقم (2) على أن تثبت المرفقات في صفحة رقم (1).

- إحضار برنت من الأحوال المدنية (شريحة معلومات).

- ثمان صور شمسية حديثة وملونة مقاس (4?6) مكشوف الرأس يكتب عليها الاسم في الخلف.

- ست صور من بطاقة الأحوال الشخصية واضحة ومكبرة وتكتب عليها البيانات.

- أصل بطاقة الأحوال وبطاقة المراجعة للطالب.

ثالثاً: ملاحظات:

الدخول من البوابة الشرقية للكلية.

للاستفسار الاتصال على (2464444 - 2466276 تحويلة 1403- 1420- 1423- 1424).

على الطالب الرجوع إلى موقع كلية الملك فهد الأمنية على شبكة الإنترنت: www.kfsc.edu.sa

رابعاً: أرقام الطلبة المرشحين للقبول النهائي بأمن المنشآت (المرحلة السادسة):
http://www.al-jazirah.com/104530/ln38d.htm
http://www.al-jazirah.com/images/logo2opt_a.gif

[عمر الحريصي]

زيادة نسبة التعليم الأهلي لتصل إلى 30 % من «العام»

حمود الصقيران - جدة
علمت “المدينة“ من مصادر مطلعة داخل اللجنة التي تدرس التخصيص الجزئي للتعليم العام ان مشروع التخصيص سيبدأ بشكل تدريجي ببعض المرافق المساندة في قطاعات الوزارة ومنها الزيادة في التوسع في اسناد مشروع النقل المدرسي التعاوني الى القطاع الخاص ونشره في جميع ارجاء المملكة والتوسع في نشر مدارس التعليم الاهلي لتصل نسبته الى 30 % من اجمالي التعليم العام بالمملكة والذي لازال تحت مستوى الـ 8 % حاليا و كذلك تخصيص مشروع التغذية المدرسية (المقاصف) واسنادها الى شركات تغذية متخصصة كما تم تطبيقه في بعض مناطق المملكة حاليا واسناد مهمة انشاء وتشييد وتجهيز المباني المدرسية التابعة للوزارة وصيانتها الى القطاع الخاص مع اشراف الوزارة على ذلك كله . وكان المقام السامي وافق على دراسة المشروع الذي أكدت وزارة التربية والتعليم انه لن يمسّ التعليم المجاني لعموم الطلبة والطالبات في مراحل التعليم العام .

http://www.almadinapress.com/images/templates/madina11.gif

[عمر الحريصي]

اعتماد الاختبارات الموضوعية كأساس التقويم في الاختبارات ?

سالم عبدالله الجهني - ينبع البحر
اعتمدت جامعة طيبة بجميع كلياتها وأقسامها الاختبارات الموضوعية كأساس للتقويم في الاختبارات الدورية والنهائية لجميع مقررات الجامعة، ودعت الجامعة إلى مراعاة ما يلي ابتداء من الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الحالي (الأول 1428/1429هـ): أن تكون جميع الاختبارات النهائية موضوعية. ومكونة من أسئلة (اختيار من متعدد) يتراوح عددها من (80 - 100) سؤال، وملحق بكل سؤال واختيار من (4-5) خيارات للإجابة.

http://www.almadinapress.com/images/templates/madina11.gif

[عمر الحريصي]

لتعاملهم المباشر مع فئات خالية ذهنيا ويسهل التأثير عليها .. الرباح لـ المدينة :
خلو الخريجين من الأفكار المنحرفة شرط للتوظيف في برامج محو الأمية

حمود الصقيران - جدة
اشترطت وزارة التربية والتعليم خلو أفكار الخريجين المتقدمين للعمل كمعلمين بمدارس محو الأمية من الانحراف الفكري وسلامة معتقداتهم الدينية وتوجهاتهم النفسية للتعاقد معهم . ? وشددت على إدارات تعليم الكبار في المناطق والمحافظات على إجراء مقابلات شخصية معهم قبل اتمام اجراءات التعاقد معهم للتأكد من ذلك و تخصيص جزء كبير من نقاط المفاضلة للمقابلة الشخصية . ?اوضح ذلك لـ «المدينة» مدير عام تعليم الكبار بالوزارة الدكتور خالد الرباح مشيرا الى ان اولئك المعلمين سيناط اليهم تعليم وتوجيه فئات كبيرة من المجتمع خالية ذهنيا ومعرفيا ويسهل التأثير عليها سلبا او ايجابا . ?واضاف انه يجب التأكد ايضا من سلامة الحواس والنطق و مدى حب الانضباط وقدرة المتقدم على التعامل مع الدارس الكبير الذي يحتاج الى خصوصية في التعامل المباشر معه وتعليمه تختلف بشكل كبير عن التعامل مع طلاب المدارس الصباحية واشار الرباح الى انه سيقام دورات تدريبية للمعلمين المتعاقد معهم لمدة خمسة ايام لتطوير قدراتهم في التعامل مع الكبار وأساليب تدريسهم وخطط المناهج الجديدة التي ستدرس وذلك قبل بدء البرنامج بوقت كاف .?من جهة اخرى اختتمت صباح امس فعاليات اللقاء الخامس لمديري تعليم الكبار في المملكة الذي ناقش على مدار يومين الخطط لتنفيذ برنامج “مجتمع بلا أمية” الذي تبدأ الوزارة في تنفيذه الشهر القادم ويستهدف القضاء على الأمية في جميع انحاء المملكة ، حيث تمخض اللقاء عن العديد من التوصيات التي سيتم الرفع بها للوزارة لاعتمادها وتنفيذها والتي من اهمها المطالبة بزيادة حوافز الدارسين والمعلمين في البرنامج والعمل على ايجاد برنامج حاسوبي خاص بتعليم الكبار في الإدارات وتخصيص ميزانية خاصة بالإعلام في كل ادارة .

http://www.almadinapress.com/images/templates/madina11.gif

[عمر الحريصي]

80 % من الأطباء الموجودين بالمملكة من الخارج .. وزير الصحة :
مِنحُ دراسة الطب في الخارج للطلاب المتفوّقين وليس لأبناء رجال الأعمال

علي بلال - الرياض
نفى وزير الصحة الدكتور حمد المانع وجود أي محسوبية أو واسطة في عملية توزيع المنح الدراسية ، مؤكدَا أنها تُمنح للطلاب المتفوقين سواء كانوا اغنياء او فقراء ، وليس لأبناء رجال الأعمال ، مشيرا الى ان المعيار في الترشيح لهذه المنح يعتمد على تفوق الطالب اكاديميا وليس هناك أي معايير أخرى في التقييم مشيرا الى ان عدد الاطباء من خارج المملكة يمثلون ما نسبته 80 بالمائة من الاطباء وكل طالب سعودي يتخرج من كلياتنا الطبية هو مفخرة للوطن ككل.?وأشاد خلال حضوره حفل توزيع المنح الدراسية لطلاب كلية الطب المتفوقين بمدينة الملك فهد الطبية بمبادرة شركة الدوائية بمنح كراسي علمية للطلبة المتفوقين داعيا في هذا الصدد ان تنحو الشركات الوطنية والمؤسسات المالية منح الشركة لاهميته في دعم واستثمار العقول الوطنية . وقد وزّع وزير الصحة المنح على الطلبة المتفوقين ثم قام بتكريم شركة الدوائية واكاديميي كلية الطب ثم تسلم معاليه درعا تذكاريا من المدير التنفيذي لمدينة الملك فهد الطبية.?وألقى عميد كلية الطب بمدينة الملك فهد الطبية الدكتور ابراهيم بن عبدالرحمن الحقيل كلمة قال فيها انه تم اعداد لائحة خاصة بالمنح تضمن العدالة والشفافية في التوزيع حيث تم اختيار المتفوقين من خلال لجنة شكلت لهذا الغرض ، مشيرا الى أن معيار التقدم لم يعد يقتصر حاليا على الاستثمار في المجالات التقليدية فحسب بل أضحى ثقافة متجسدة في مجال المعرفة وتقديم الدعم لتطوير العقول والابحاث العلمية. وأشاد باستثمار الشركات الوطنية في عقول أبناء وبنات المملكة. وقال : لقد بادرت شركة الدوائية مشكورة بفتح المجال للشركات حيث قدمت أكثر من 100 منحة دراسية للطلبة المتفوقين موزعة على ست سنوات تبدأ من هذا العام. وبيّن عميد كلية الطب ان الكلية حققت عددًا من الانجازات رغم عُمرها القصير تمثّل في استكمال مشروع مبني الكلية وصدور الموافقة السامية على اقامة المؤتمر السعودي الدولي للتعليم الطبي بالاضافة الى دعم برامج المنح الدراسية وكراسي البحث العلمي وبرامج الوقف التعليمي.?ثم ألقى المدير التنفيذي لمدينة الملك فهد الطبية الدكتور عبدالله بن سليمان العمرو كلمة رحب فيها بمعالي وزير الصحة مقدمًا شكره وتقديره لشركة الدوائية على مبادرتها لدعم التفوق بمنح كراسي دراسية علمية لكلية الطب. بعد ذلك ألقى مدير عام شركة الدوائية الدكتور عبدالله العبدالقادر كلمة أشار فيها الى أن ما قامت به الشركة يعدّ من الواجبات التي يمليها عليها الواجب الوطني لدعم المجتمع السعودي مضيفًا أن هذه المنح عبارة عن استثمار لعقول شباب وشابات الوطن.

http://www.almadinapress.com/images/templates/madina11.gif

[عمر الحريصي]

برعاية الشيخ السديس
اختتام مسابقة تحفة الصغار في حفظ القرآن بمكة

سلطان عبدا لعزيز الدليوي - مكة المكرمة
اختتمت مسابقة (تحفة الصغار في حفظ الاذكار ) وذلك بفوز اثنين واربعين متسابقا من اصل مائتي طالب لا تتجاوز اعمارهم الخمسة عشر عاما وذلك في المسابقة التي نظمها مقر مجمع إمام الدعوة العلمي الدعوي التعاوني بالعوالي والذي يشرف عليه امام وخطيب المسجد الحرام الشيخ الدكتور عبدالرحمن السديس. وتمت المنافسة بين طلاب احياء مكة المكرمة وفاز في المسابقة اثنان واربعون طالبا وهم على النحو التالي :?علي العلياني - عبدالله نبيل امبر – مجاهدالحارثي –حمزة القرشي – عبدالاله فراج - عبدالرحمن الخثعمي – عيد الطفيحي - عبدالرحمن فراج - احمد شطي - عبدالعزي الشهري –محمد الغامدي –عبدالله الحميدي - عبدالله الزهراني- مشعل الزهراني -عبدالرحمن الغانم- محمد اسماعيل -معاذ المعيقلي -سعد القرني- اسماعيل الجنيدي -احمد العلياني –عمر العجمي -هادي العجمي- جابر الطيب -عبدالاله الزهراني -عزام الغطيمل -عبدالله محفوظ محمد طارق – منصور الزيادي- محمد الزهراني- محمد عبد الحكيم –محمود عبدالحكيم - محمد حسن الزهراني -- مهند بخش - اسامة الحارثي - عبد المجيد عوض القحطاني – عبدالعزيز القارحي -انس الشهري -اسامة الشهري -عبدالعزيز الغامدي -يوسف عادل احمد – حبيب عبد المحمود – عمرو بكري .وتاتي هذه المسابقة في اطار خطة المجمع السنوية في رعاية وحفظ كتاب الله وغرس حب وقراءة القران الكريم لدى الناشئة .

http://www.almadinapress.com/images/templates/madina11.gif

[عمر الحريصي]

خلال لقائه الإعلاميين بمكة.. بصفر:
لا مجال للواسطة في النقل.. والأمطار لن تعيق الاختبارات

عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
نفى المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالعاصمة المقدسة بكر بن إبراهيم بصفر وجود واسطة أو محسوبية في عملية نقل المعلمين في مدارس مكة المكرمة.. وقال بصفر خلال لقائه الإعلاميين بالعاصمة المقدسة صباح أمس بحضور المساعد للشؤون التعليمية الدكتور محمد الشهراني والمساعد للشؤون المدرسية عبدالله النفيعي ومدير الإعلام التربوي علي الزهراني: إن عملية النقل سواء الداخلية منها أو الخارجية والتي ينقل فيها معلمون إلى مكة تتم وفق برنامج حاسوبي لا يتدخل فيه العنصر البشري سوى إدخال البيانات الأساسية للمعلم. مشيرا إلى أن هذا البرنامج معد من قبل وزارة التربية والتعليم ويتضمن نقاط المفاضلة التي تكفل حق كل معلم في النقل.?وقال: يجب على كل معلم يعتقد أنه ظلم في مسألة عملية النقل وفضل معلم آخر عليه التقدم بشكوى للإدارة، مشيرا إلى أن محافظتي الكامل والجموع قد أصبحتا تابعين لتعليم العاصمة المقدسة من حيث حركة النقل الخارجية وأصبح النقل لمكة المكرمة وليس لمحافظة بعينها وذلك ضمن التنظيم الجديد لحركة النقل الخارجية التي ستعلنها وزارة التربية والتعليم هذا العام.?وأبان بصفر أن لدى مديري المدارس في كافة المراحل الدراسية خطة وتنظيما خاصا في حالة هطول الأمطار أثناء الاختبارات وهي واضحة، مشيرا إلى أنها تتضمن التعليمات في حالة هطول الأمطار قبل بداية الاختبار أو أثناء الاختبار أو بعد انتهاء الاختبار، مشيرا أيضا إلى أن المحافظة على الطلاب وسلامتهم من خطورة مياه الأمطار مطلب ينشده جميع منسوبي المدرسة. وأضاف أن الأمطار لن تعيق سير الاختبارات.

http://www.almadinapress.com/images/templates/madina11.gif

[عمر الحريصي]

«الشورى» يناقش نظام الكليات العسكريـة ويصوت على نظام الجامعات المعدّل الأحد

محمد الخالدي - الرياض


الأمير سعود الفيصل

يـحـضـر صـاحـب الـسـمـو الـمـلـكـي الأمـيـر سـعـود الـفـيـصـل وزير الخارجية يوم الأحد القادم جلسة مجلس الشورى العادية السادسة والستين برئاسة رئيس المجلس الدكتور صالح بن عبدالله بن حميد . وسيستكمل المجلس بحضور وزير الخارجية البحث في التقريرين السنويين لوزارة الخارجية للعامين الماليين 1425 – 1426 هـ / 1426 – 1427 هـ . كما يستكمل المجلس التصويت على المواد المحذوفة والتوصيات الإضافية من مشروع نظام الجامعات . ويستمع لوجهة نظر لجنة الشؤون الأمنية بشأن ملحوظات الأعضاء وآرائهم تجاه طلـب تعديل المـادة (15) من نـظام الكليات العسكرية وتبليغ معايير وإجراءات القبول إلى جميع الكليات للعمل بها .
ويستكمل مناقشة اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة والبروتوكول الاختياري للاتفاقية، ويستمع لوجهة نظر لجنة الإدارة والعرائض والموارد البشرية بـشأن ملحـوظات الأعـضاء وآرائهم تجاه التقريرين السنويين لصندوق تنمية الموارد البشرية للعامين الماليين1425/1426هـ-1426/1427هـ .
وأدرج المجلس على جدوله التقريرين السنويين للمؤسسة العامة للبريد السعودي للعامين الماليين1425/1426هـ-1426/1427هـ ، و التقريرين السنويين للمؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة للعامين الماليين 1425/1426هـ-1426/1427هـ ، والتقرير السنوي للرئـاسة العـامة لرعـاية الشـباب للعام المالي 1426/1427هـ . وفي جلسة المجلس العادية السابعة والستين يوم الاثنين المقبل يستمع المجلس لرد من لجنة الشؤون الأمنية على ملحوظات الأعـضاء وآرائهم تجاه الإستراتيجية الوطنية لمكافحة المخدرات والمؤثرات العقلية .
ويناقش مشروع الاستراتيجية الوطنية للصحة والبيئة ،والتوصية رقـم (198) الصادرة من المؤتمر العـام لمنظمة العمل الدوليـة بشأن عـلاقة الاستخدام بين صاحب العمل والعامل .
http://www.alyaum.com/images/logo.gif

[عمر الحريصي]

اختبارات مدارس الأحساء تبدأ السابعة والنصف

أحمد الوباري -الأحساء

أوصى اللقاء التربوي الثالث لمديري مدارس الأحساء الذي أقيم يوم الثلاثاء برئاسة مدير التربية والتعليم أحمد بن محمد بالغنيم في مقر الإدارة بتحديد موعد بداية اختبار الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1428هـ ـ 1429هـ عند الساعة السابعة والنصف بدلاً من السابعة صباحاً كما كان في الأعوام السابقة وأن يكون حضور الطلاب عند الساعة السابعة وخمس عشرة دقيقة مع إعادة النظر في الموعد لمدارس الهجر كما أوصى اللقاء بعدة توصيات أخرى منها الاستفادة من التجارب الميدانية بشأن الحد من قلق الطلاب في الاختبارات من خلال تطبيق العلاقات الإنسانية مع أبنائنا الطلاب عند دخولهم المدرسة وفي قاعة الاختبار والتنوع في صياغة الأسئلة وفي المحافظة على الكتب الدراسية ، و التنسيق بين الإدارات والأقسام بشأن تنفيذ الدورات والبرامج التدريبية للأسبوعين الأخيرين من نهاية الفصل , كما أوصى بتفعيل البريد الإلكتروني في مخاطبة الجهات المعنية بالإدارة بحيث يقوم مدير المدرسة بتحرير الخطاب الصادر برقم وتاريخ وإرساله للإدارة والاحتفاظ بالأصل في المدرسة .
http://www.alyaum.com/images/logo.gif

[عمر الحريصي]

نصف مليار لإنشاء 48 مشروعا مدرسيا بالشرقية

سعد السريع ـ الرياض

أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني بالإنابة المهندس إبراهيم بن صالح أبو بكر لـ «اليوم» أن الوزارة خصصت لقطاع المشاريع في مدارس البنين 757 مشروعا بتكلفة إجمالية بلغت 5,161مليون ريال موزعة على مختلف إدارات التعليم بالمناطق التعليمية إضافة إلى تخصيص 250 مليون ريال لتأهيل المباني القائمة وهي استمرار لدعم خطة إحلال المباني المدرسية بديلا عن المستأجرة.
وقال : إن عدد المباني المدرسية التي اعتمدت للمنطقة الشرقية في قطاع البنين بلغت 48 مشروعا بتكلفة إجمالية قدرها 443 مليون ريال تضمنت 13 مجمعا تعليميا و24 مدرسة بنموذج كبير و11 مدرسة بنموذج صغير، مبينا أن هذه المشاريع سوف تستوعب 35 ألف طالب عند بدء الدراسة فيها ، مشيرا إلى أن العمل في هذه المشاريع يستغرق من 12 إلى 30 شهرا وفقا للنموذج وحجمه وعدد فصوله.
وأوضح أبو بكر أن النظام المتبع في المباني الجديدة قد تم تطويره وإعداد تصاميم وأنظمة جديدة تتوافق والتطوير العلمي المتلاحق مما يساعد على الرقي أكثر وخدمة العملية التعليمية والتربوية لصالح الطالب والمعلم.

http://www.alyaum.com/images/logo.gif

[عمر الحريصي]

الدميجي ينفي مشاركته في لجنة مقابلات مشرفات الطائف



الوئام (خاص ) الطائف
نفى مدير الشئون الإدارية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف عبد الكريم الدميجي مشاركته في اللجنة التي أجرت مقابلة شخصية لـ 3مشرفات في إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف لترشيح إحداهن مديرة لإدارة الإشراف التربوي بالإدارة
وذكر الدميجي في رسالة خاصة تلقتها "الوئام" أنه كان في مدينة الرياض لإنهاء بعض المعاملات الخاصة بالإدارة ولم يشارك في اللجنة مؤكدا أن الخبر يسيء لإدارته متسائلا مالهدف من نشر مثل هذه الأخبار التي يزعم أنها تفتقد للمصداقية وتعليقا على رسالة الدميجي تؤكد "الوئام" أنها تمتلك كافة المستندات التي تؤكد صحة ما تم نشره حرصا منها على مصداقيتها أمام القراء إلا أنها ومن باب احترام الرأي الآخر تتيح له فرصة التعليق على ما نشر وتوضيح وجهات النظر المختلفة واحترامها حتى ولو لم يتم الاقتناع بها .
وتلفت "الوئام" الانتباه إلى أنها كأي وسيلة إعلامية يحق لها توجيه النقد لأي جهة ومعالجة السلبيات وتتيح الفرصة لأي مسئول حق التوضيح والمداخلة ، وتثمن للدميجي هذا التوضيح الذي سيسعد قراء الوئام..

[عمر الحريصي]

جدل حاد بين كبار المسؤلين في الطائف يؤخر البدء في تنفيذ المدينه الجامعيه



طارق الحاتم (الوئام) الطائف
لا يزال مصير المدينة الجامعية في محافظة الطائف مجهولا وذلك بعد الخلاف القائم بين المسؤولين في المحافظة حول موقعها ، فبعد أن وضع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز يحفظه الله حجر الأساس للجامعة في منطقة وادي جليل وشاهد بعد الموقع عن المحافظة أصدر توجيهاته يحفظه الله بنقلها إلى منطقة سيسد إلا أن المسؤولين في المحافظة وعلى رأسهم شخصيه إعتبارية في محافظه الطائف بدأو في بذل الغالي والنفيس لإبقاء الجامعة في وادي جليل حيث أن نقلها لسيسد يمس مصالحهم الخاصة .
وتشير مصادر(الوئام) إلى أن هناك فريقان في المحافظة فريق يسعى بكل ما أوتي بقوة لإبقاء المدينة الجامعية في وادي جليل وفريق آخر يسعى لنقلها لمنطقة سيسد وقد أدى هذا الانقسام إلى تأخر المشروع الذي وضع حجر الأساس له قبل عامين

[عمر الحريصي]

خاص ( الوئام ) الزلفي :
حقق أحد الطلاب في المرحلة الابتدائية في محافظة الزلفي المركز الأول في مسابقة «أفضل رسالة موجّهة إلى خادم الحرمين الشريفين » التي نظمتها أخيراً إدارة التربية والتعليم بالزلفي ممثلة في وحدة التوجية والإرشاد ضمن فعالياتها التربوية للاحتفال باليوم الوطني .

وكان طلاب من مختلف مراحل التعليم شاركوا في هذه المسابقة .

وتضمنت رسالة الطالب عزام بن بدر الزنيدي، الذي يدرس في الصف الرابع الابتدائي، في مدرسة عمر بن عبدالعزيز، الموجهة إلى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز: «يظل الوطن حباً نابضاً في القلوب، يسير مع قطرات الدم عبر الشرايين والأوردة، ومهما قلنا وكتبنا عن هذا الوطن فلن نوفيه حقه، ومعنى الوطنية هو حب الإنسان لبلاده، أرض آبائه وأجداده، ونحن نحب وطننا لِما بيننا وبينه من الصِلات المتينة، فقد تربينا فوق ترابه، فصرنا منه بمنزلة الفرع من الشجرة، وصرنا نحمل شعاره ونتسمى باسمه ونأنس بقربه ونعتز بعزته».

وفاز بالمركز الثاني في هذه المسابقة عبدالله الفالح، من مدرسة علي بن أبي طالب الابتدائية والمتوسطة، أما المركز الثالث ففاز به سليمان الفالح، من مدرسة الملك خالد المتوسطة، في حين احتل المركز الرابع الطالب مجيدل المجيدل، من مدرسة ابن كثير الابتدائية لتحفيظ القرآن الكريم، وجاء في المركز الخامس فهد الحميداني، من مدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية. من جهته، أوضح مدير التوجيه والإرشاد محمد بن عثمان الناصر، أن الإدارة تعتزم طباعة جميع الرسائل المشاركة في هذه المسابقة والمُجازة من لجنة التقويم في كتاب خاص.

ولفت إلى أن الهدف من تنفيذ هذه المسابقة الوطنية، هو إتاحة فرص التعبير عن مشاعر الحب والولاء، التي يكنها أبناؤنا الطلاب لولاة أمرهم في هذه البلاد المباركة.

واشاد تربيون تحدثوا لـ ( الوئام ) بجمال فكرة الجائزة والتي تعمل على تنشئة الطالب للتعبير عن حب بلاده وقائده لكنهم استبعدوا في الوقت نفسه صحة ما خط في الرسالة الفائزة وقالوا أنه يستحيل على طالب بالصف الرابع الابتدائي أن يعبر في مثل تلك المواضيع بمثل العبارات الواردة .

وزادوا : لا يزال طالب الصف الرابع الابتدائي بعيداً عن صياغة رسائل تشمل عبارات ( صرنا منه بمنزلة الفرع من الشجرة ) و ( ونتسمى باسمه ونأنس بقربه )

وكشفوا ان تدخل المدرسة وأولياء الامور هو من صاغ تلك الرسائل وليس الطالب نفسه .

وختموا بالقول : هناك مجال واسع لتحفيز النشء على التعبير في حب وطنهم وقائدهم كالعبارات والعناوين المقتضبة والرسومات والاعمال الفنية التي يتسع خيال طالب المرحلة الدنيا لادراكها والتعبير عنها بصدق وشفافية ويكون تأثيرها الايجابي اكبر وأبلغ .