<<======لوعة مدرس======>>

[عمر الحريصي]

~*¤ô§ô¤*~ لوعة مدرس ~*¤ô§ô¤*~


مدرس في غرفة الصف = يشرح درس النحو والصرف
من عينه تجري دموع الأسى = من هول مايلقاه من عسف
أصيب بالقرحة حتى غدا = يعبد مولاه على حرف
صبحا مساء يرتجي رباه = رباه عجل ساعة الحتف
يحكي لنا أحواله قائلاً = لم يبق من همي سوى طيفي
قد كنت في الناس مهاباً وما = أرغم يوماً فيهم أنفي
إن جئت شوقاً قام كل امرئ = مصافحاً بالقلب والكف
كلٌ ينادي جاء أستاذنا = مدرس الإعراب والصرف
يهوى لسان العرب المنتقى = في كفه سفر شذا العرف
يعيد أيام ابن جني لنا = والبحتري رائد الوصف
وخالويه وابن معطي ومن = جاراه في منظومة الألف
شكرتهم جازيتهم وفق ما = حكته حقاً سورة الكهف
يعرف قدري كل ذي فطنةٍ = لم يركن الكتب على الرف
لكنني لم ألق لي عاشقاً = في البيت أوفي غرفة الصف
ماإن أزور الصف حتى ترى = وجهي كالليل من السخف
هذا على ظهر زميل له = وذاك في ضحكٍ وفي لف
رقصاً على الأدراج في ضجة = ومن إهاب الأرض للسقف
كأنهم سرب قطا فزعوا = أوعسكر جاء ليستشفي
إن آت بالنكته قالوا معاً : = هل من مزيدٍ ذاك لايكفي
وإن بدأت الدرس ناموا سوى = شخص ,ولكن ليس في الكشف
جاء لكي يرتاح في حصتي = فقام يبكي قائلاً : أف
مالي وللفاعل والمبتدأ = والنعت والتوكيد والعطف
طلاسم ليس يعيها فتى = هام بعشق الخصر والردف
قلت له أغرب لاوقيت الردى = كلا ولا وفقت في إلف
جوزيت كفا من يدي أخرس = أقوى من الرعود والقصف
أهنت أسمى لغة في الورى = ألا ترى ذاك من السخف
قم أنت ياخالد قل لي أهل = فهمت أمس حصة الظرف ؟
قال : ظروفي لن تنال المنى = مادمت أمشي دونما خوفي
وآخرُ سألته فانزوى = ثم بكى من شدة الخوف
حتى غدا يرقص من خوفه = كرقصة الكف على الدف
وذات يوم كنت مسترسلا = أشرح في هون وفي عطف
إذ أبصرت عيناي شخصاً ثوى = منشغلاً بالعزف والعلف
زجرته فقال ماتشتهي = فاصنع ولاتقطع صدى عزفي
طردته فعاد لي قائلاً = عد المديرُ ذا من الضعف
أردت أن أصفعه صفعةً = فقد ثوبي ولوى كفي
وجاءني موجهُ قائلً = لاتفسد التعليم بالعنف
فقلت لاحول ولا قوة = إلا برب البيت والسقف
كسرتم أجنحتي كلها = أريتموني ساعة الحتف

[متمردة]

رائعة جداً جداً،،، فوالله أنها بقدر ما أحزنتني
بقدر ما أضحكتني في ذات الوقت،،،فحقاً
شر البلية ما يضحك،،، وهذا هو ابتلاء المعلمين أن يحظوا
ببعض الطلاب إن لم يكن أغلبهم ممن ليس لهم أدنى علاقة
بالعلم وأهله،،،
قصيدة معبرة حقاً عن لوعة ذاك المعلم المسكين الذي
ينتظر من يعينه على همه فيجد من يقو له،،،
وجاءني موجهُ قائلً = لاتفسد التعليم بالعنف
أبدعت أستاذ الحريصي في وصف المعاناة،،،
وأجد كلمة معاناة أدق من كلمة لوعة،،،

[عمر الحريصي]

رائعة جداً جداً،،، فوالله أنها بقدر ما أحزنتني
بقدر ما أضحكتني في ذات الوقت،،،فحقاً
شر البلية ما يضحك،،، وهذا هو ابتلاء المعلمين أن يحظوا
ببعض الطلاب إن لم يكن أغلبهم ممن ليس لهم أدنى علاقة
بالعلم وأهله،،،
قصيدة معبرة حقاً عن لوعة ذاك المعلم المسكين الذي
ينتظر من يعينه على همه فيجد من يقو له،،،
وجاءني موجهُ قائلً = لاتفسد التعليم بالعنف
أبدعت أستاذ الحريصي في وصف المعاناة،،،
وأجد كلمة معاناة أدق من كلمة لوعة،،،


اشكر لكم حضوركم المميز

والشاعر هوا من اختار لوعته واعتقد أنها خلاصة كما قلتم للمعاناة

وفقكم الله ورعاكم