نسرين
02-01-2006, 09:45 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
موضوع شيق اعجبني فأحببت ان انقله لكم
كيف يمكن تعميق الإيمان بالله تعالى من خلال تدريس العلوم؟
إن الملاحظ لتدريس العلوم في المدارس العربية يصل إلى نتيجة مفادها أن تدريس العلوم يركز بالأساس على جانب
المعرفة العلمية متمثلة في الحقائق والمفاهيم والتعميمات والقوانين والنظريات العلمية، وبالدرجة الثانية الجانب المهاري
متمثلاً بالأساس في العروض العملية التي ننمي عملية الملاحظة ولا تنمي عمليات العلم التكاملية من فرض فروض
وتعريفات إجرائية وضبط متغيرات وتفسير نتائج وتجريب عملي، وفي ذيل القائمة يأتي للأسف الجانب الوجداني، وإن
كان من لوم في التقصير في تنمية الجانب المهاري لدى المتعلمين فإنه يوجه إلى ازدحام منهاج العلوم بالمعرفة العلمية
وقلة الإمكانيات المادية من مواد وأجهزة وتجهيزات مخبرية وكثافة الفصول الدراسية بالمتعلمين ومعلم العلوم، ولكن
التقصير في إهمال الجانب الوجداني فإن اللوم والتقصير يوجه بالدرجة الأولى إلى معلم العلوم، فعلى سبيل المثال أهم
أهداف تدريس العلوم الإيمان بالله تعالى، ويمكن لمدرس العلوم الاسترشاد بالجوانب التالية:
1- تلاوة الآيات القرآنية الكريمة الموجودة في درس العلوم تلاوة صحيحة.
2- إثراء درس العلوم بآيات قرآنية كريمة تتناسب مع موضوعه، وما أكثرها.
3- تفسير تلك الآيات تفسيراً يتناسب مع عقول المتعلمين، وربط المضمون بدرس العلوم ربطاً سلساً.
4- قراءة الأحاديث النبوية الشريفة الموجودة في درس العلوم قراءة متأنية.
5- إثراء درس العلوم بأحاديث نبوية شريفة تتناسب مع موضوعه.
6- شرح الأحاديث النبوية الشريفة بلغة عربية بسيطة، والعمل على توظيف مضمونها مع درس العلوم.
7- لفت انتباه المتعلمين إلى التفكر في الآيات الكونية، وتكليفهم بأنشطة بيتية، مثل جمع عينات من البيئة المحلية،
ومراقبة القمر والنجوم الخ، وكتابة تقارير مختصرة عنها.
8- ذكر الله عز وجل أثناء شرح درس العلوم، في المقاطع المناسبة لذلك.
9- توضيح عظمة الله تعالى في خلق الكون والإنسان وسائر المخلوقات حسب كل درس من دروس العلوم.
موضوع شيق اعجبني فأحببت ان انقله لكم
كيف يمكن تعميق الإيمان بالله تعالى من خلال تدريس العلوم؟
إن الملاحظ لتدريس العلوم في المدارس العربية يصل إلى نتيجة مفادها أن تدريس العلوم يركز بالأساس على جانب
المعرفة العلمية متمثلة في الحقائق والمفاهيم والتعميمات والقوانين والنظريات العلمية، وبالدرجة الثانية الجانب المهاري
متمثلاً بالأساس في العروض العملية التي ننمي عملية الملاحظة ولا تنمي عمليات العلم التكاملية من فرض فروض
وتعريفات إجرائية وضبط متغيرات وتفسير نتائج وتجريب عملي، وفي ذيل القائمة يأتي للأسف الجانب الوجداني، وإن
كان من لوم في التقصير في تنمية الجانب المهاري لدى المتعلمين فإنه يوجه إلى ازدحام منهاج العلوم بالمعرفة العلمية
وقلة الإمكانيات المادية من مواد وأجهزة وتجهيزات مخبرية وكثافة الفصول الدراسية بالمتعلمين ومعلم العلوم، ولكن
التقصير في إهمال الجانب الوجداني فإن اللوم والتقصير يوجه بالدرجة الأولى إلى معلم العلوم، فعلى سبيل المثال أهم
أهداف تدريس العلوم الإيمان بالله تعالى، ويمكن لمدرس العلوم الاسترشاد بالجوانب التالية:
1- تلاوة الآيات القرآنية الكريمة الموجودة في درس العلوم تلاوة صحيحة.
2- إثراء درس العلوم بآيات قرآنية كريمة تتناسب مع موضوعه، وما أكثرها.
3- تفسير تلك الآيات تفسيراً يتناسب مع عقول المتعلمين، وربط المضمون بدرس العلوم ربطاً سلساً.
4- قراءة الأحاديث النبوية الشريفة الموجودة في درس العلوم قراءة متأنية.
5- إثراء درس العلوم بأحاديث نبوية شريفة تتناسب مع موضوعه.
6- شرح الأحاديث النبوية الشريفة بلغة عربية بسيطة، والعمل على توظيف مضمونها مع درس العلوم.
7- لفت انتباه المتعلمين إلى التفكر في الآيات الكونية، وتكليفهم بأنشطة بيتية، مثل جمع عينات من البيئة المحلية،
ومراقبة القمر والنجوم الخ، وكتابة تقارير مختصرة عنها.
8- ذكر الله عز وجل أثناء شرح درس العلوم، في المقاطع المناسبة لذلك.
9- توضيح عظمة الله تعالى في خلق الكون والإنسان وسائر المخلوقات حسب كل درس من دروس العلوم.